【摘 要】
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目的:探讨分层次多元化健康教育方法在提高患者健康教育知晓率中的应用效果.方法:选取2016年3~5月收治入院手术的60例患者为对照组,进行传统方式的健康教育,记录并统计患者的
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属协和医院 湖北 武汉 430022
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目的:探讨分层次多元化健康教育方法在提高患者健康教育知晓率中的应用效果.方法:选取2016年3~5月收治入院手术的60例患者为对照组,进行传统方式的健康教育,记录并统计患者的健康教育知晓率;选取2016年6~8月收治入院手术的60例患者为观察组,进行分层次多元化健康教育,比较两组患者对于健康教育的认知程度.结果:相比对照组患者,观察组患者的健康教育知晓率得到普遍提高,并且效果显著.结论:分层次多元化方法能够提高患者健康教育知晓率,改善了患者的康复质量,提高了护士的专业水平和施教能力,促进了护患关系,提高患者对护士的接受程度和满意度.
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