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摘 要： 数学知识的学习不是简单的记公式、背定理，也不仅仅限于观察记忆思维想象，还伴有情感意向等活动。让学生主动探索是获取知识、提高能力、培养思维的重要途径。数学课堂教学过程中，应为学生营造探索的氛围，让学生想探索，敢于探索。同时设计阶梯性的问题，提高学生的能力，通过探索增强学生学习的信心，使学生获得成功的体验。
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