【摘 要】
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阅读兴趣的培养,可以通过营造良好的课外阅读氛围,教给学生阅读的方法,开展形式多样、丰富有趣的阅读活动,让学生“悦读”。在阅读中享受乐趣,感受快乐,进而培养起良好的阅读兴趣,形成良好的阅读习惯。
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阅读兴趣的培养,可以通过营造良好的课外阅读氛围,教给学生阅读的方法,开展形式多样、丰富有趣的阅读活动,让学生“悦读”。在阅读中享受乐趣,感受快乐,进而培养起良好的阅读兴趣,形成良好的阅读习惯。
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课堂是学生学习知识的主要场所,课堂结构的合理性影响着课堂教学的质量。小学数学教学环节中导入、授课与随堂练习必不可少,本文即从此三个教学环节入手,就小学数学课堂结构的优化展开探究,以期能够达到抛砖引玉的功效,为推动小学数学课堂教学的改革作出努力。
基切尔与朗基诺在一定程度上认可忠于事实的客观性概念,消解了价值无涉的客观性概念,从引导个体实践、制度建设两个角度,诠释如何阻止科学知识生产过程中的个人偏见。在科学知识生产过程渗透社会性的当下,基切尔与朗基诺对客观性理想的追求很有必要。其捍卫客观性的方法论个体主义与方法论整体主义视角分别存在不足之处,但具有很好的互补性。二者融合将为捍卫具有社会维度的科学的客观性探索方法论基础。
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