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【摘 要】本文对民间美术的功能及其优势进行了分析，并对将其引入小学美术教育中的意义进行了讨论。对如何在小学美术课堂中高效的进行民间美术的教学进行了研究和探讨，并提出了几点对策和建议，希望能够为小学美术教育工作的开展提供一些参考。
【关键词】民间美术;小学;美术
【中图分类号】G77 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）24-0053-02
引言
民间美术是指由人民群众创作的以美化环境、丰富民间风俗活动为目的的各种美术作品。民间美术与人民的日常生活有着密切的联系，其种类丰富多样，用途也各不相同，如绘画、玩具、刺绣、器皿、剪纸、戏剧、编织等。且根据不同地区之间的风俗文化差异而存在着较多的不同。民间美术是对人们生活的一种重要的反映形式，体现了人们群众在生活中的心理、情感、观念、愿望等，具有非常高的艺术研究价值。
一、民间美术的功能优势
1.认知功能。
民间美术是对社会民俗的一种重要体现，其代表了民族精神的一种内部与外部感知形象的有机结合。自原始农耕时代以来，丰富多彩的民间美术形式表达着不同民族的风情、文化，并伴随着我国悠久的历史不断传承。由此可见，民间美术是人们对我国传统民俗文化、民族精神进行认知的一个重要途径。
2.教化功能。
民间美术中所蕴含的历史、文化、精神、情感是古往今來人民智慧的一种集中体现，通过对民间美术作品的欣赏、分析以能够起到对人们的现实生活起到一定的指引、参考的作用。例如，各种反映孝道、忠义、爱国情感的民间美术作品对于当地人们的道德观念、思想行为有着非常显著的影响，这是民间美术作品教化功能的一个重要体现。
3.审美功能。
民间美术作品中蕴含着当时人们对于美的追求、对于艺术的理解，其相对淳朴的艺术形式和风格体现着一种不同的审美魅力。通过对民间美术作品进行欣赏、学习能够对人的审美能力的发展起到良好的推动、完善的效果。
4.文化服务功能。
民间美术作品的来源决定了其大部分都与人民的生活有着十分密切的联系。例如窗花、发饰、荷包等事物，其即是人们生活中不可缺少的重要部分，同时也蕴含这一定的艺术价值。由此可见，民间美术作品是民间文化的一种重要载体，是基层人民生活文化的重要体现。
5.激发孩子爱祖国，爱家乡的情怀。
贵州省是多民族聚居的省市，各民族民间艺术形式百花齐放，各有韵味。特别是苗族的蜡染艺术更是蜚声国际，中外文明。在日常教育教学中适当加入民族元素，激发了孩子们爱祖国，爱家乡的情怀，我也为我自己是一名少数民族教师感到骄傲。
二、民间美术资源引入小学美术教育的意义
首先，民间美术作品来源于人们的生活，具有着非常强烈的民族、民俗特色。通过将其纳入到小学美术课程当中，可以使学生对不同的事物进行观察，提高学生的认知范围，进而使学生在对不同文化的学习中形成更加全面、正确、健康的审美观念，对于其审美能力的提高有着非常重要的意义。其次，在小学美术教育中充分发挥民间美术作品的教化功能，能够对学生的思想观念、价值观等方面起到一定的影响，进而帮助其树立起积极向上的人生观念，促进学生良好人格的发展，实现从一种独特的角度对学生的道德思想素质进行有效的培养。最后，民间美术作品蕴含着我国悠久的历史文化，学生通过在小学美术教育中对民间美术作品进行欣赏和学习是对我国优秀传统文化进行传承的一个重要过程，并且可以引导学生结合现代的观念、思想来对传统民间美术进行发散、发展，为我国民间美术的传承与可持续发展提供有力的保障。
三、如何在小学美术课堂中有效运用民间美术资源
1.引导学生对民间美术作品进行欣赏。
在民间美术中有这些许多优秀经典的作品，这些作品经过了悠久的历史沉淀成为了民间美术的重要代表，反映着最为典型的民间美术的特点和价值。在小学美术教育中，通过引导学生对这些民间美术作品进行欣赏和了解能够使学生更好的感受其艺术内涵。教师可以通过运用文字、图片、视频等多种形式向学生展示民间美术作品，让学生对其作品形式进行学习，对相关的历史、人物进行了解，对其中所蕴含的艺术价值、魅力等进行体会，从而使学生对民间美术、民间文化产生更好的了解。
2.鼓励学生进行民间美术的相关创作。
在小学美术教育中，除了要对学生的审美能力进行培养以外，对学生的艺术创作能力进行提高也是教学工作的重要内容之一。因此，教师在将民间美术作品引入到小学美术教育中时，可以鼓励学生在自己对民间美术的理解和认识的基础上对其进行相关创作，让学生能够充分的发挥自己的想象力，充分运用自己所选的美术知识，以民间美术的形式来表达自己的想法或生活。在这一过程中，学生的想象力、动手能力以及创新能力能够得到有效的提高，同时也能够使学生对民间美术产生更加直接的体验。
3.充分利用当地的特色民间美术资源。
民间美术作品所具有的民俗文化特点使得不同地区之间的民间美术之存在着较大的差异。为了充分体现民间美术与生活之间的联系，教师要美术教育中要充分利用当地的民间美术特色资源来进行教学，从而最大程度上发挥民间美术在小学美术教育中的作用和价值。
四、课堂实例
在某次美术课程中，以“民间文化的魅力”为主题引导学生对民间美术作品进行了欣赏和学习。在本次课程中对贵州当地的一些特色民间美术作品进行欣赏，例如贵州蜡染、石桥古纸、苗族锡绣等。主要的了教学方法包括组织学生对民间美术创作现场进行参观、与民间美术艺人进行交流、参与民间美术作品的制作等。学生在良好的艺术氛围中对于民间美术产生了更加深层次的认识，充分的接受了民间美术的熏陶，对于学生的美术素养的提高起到了良好的效果。
结语
综上所述，民间美术在小学美术教育中有着非常高的教学价值，教师通过科学、合理的应用民间美术作品进行教学能够对学生的审美能力、道德素养、创新实践能力等方面进行全面的提高，对于实现学生的全面发展有着非常重要的意义。
参考文献
[1]沈秀兰.民间美术在小学美术教育中的功能探讨[J].美术教育研究，2016（20）：145-145.
[2]王海涛.民间美术在小学美术教学中的运用策略研究[J].时代教育，2017（4）：182-182.
【关键词】民间美术;小学;美术
【中图分类号】G77 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）24-0053-02
引言
民间美术是指由人民群众创作的以美化环境、丰富民间风俗活动为目的的各种美术作品。民间美术与人民的日常生活有着密切的联系，其种类丰富多样，用途也各不相同，如绘画、玩具、刺绣、器皿、剪纸、戏剧、编织等。且根据不同地区之间的风俗文化差异而存在着较多的不同。民间美术是对人们生活的一种重要的反映形式，体现了人们群众在生活中的心理、情感、观念、愿望等，具有非常高的艺术研究价值。
一、民间美术的功能优势
1.认知功能。
民间美术是对社会民俗的一种重要体现，其代表了民族精神的一种内部与外部感知形象的有机结合。自原始农耕时代以来，丰富多彩的民间美术形式表达着不同民族的风情、文化，并伴随着我国悠久的历史不断传承。由此可见，民间美术是人们对我国传统民俗文化、民族精神进行认知的一个重要途径。
2.教化功能。
民间美术中所蕴含的历史、文化、精神、情感是古往今來人民智慧的一种集中体现，通过对民间美术作品的欣赏、分析以能够起到对人们的现实生活起到一定的指引、参考的作用。例如，各种反映孝道、忠义、爱国情感的民间美术作品对于当地人们的道德观念、思想行为有着非常显著的影响，这是民间美术作品教化功能的一个重要体现。
3.审美功能。
民间美术作品中蕴含着当时人们对于美的追求、对于艺术的理解，其相对淳朴的艺术形式和风格体现着一种不同的审美魅力。通过对民间美术作品进行欣赏、学习能够对人的审美能力的发展起到良好的推动、完善的效果。
4.文化服务功能。
民间美术作品的来源决定了其大部分都与人民的生活有着十分密切的联系。例如窗花、发饰、荷包等事物，其即是人们生活中不可缺少的重要部分，同时也蕴含这一定的艺术价值。由此可见，民间美术作品是民间文化的一种重要载体，是基层人民生活文化的重要体现。
5.激发孩子爱祖国，爱家乡的情怀。
贵州省是多民族聚居的省市，各民族民间艺术形式百花齐放，各有韵味。特别是苗族的蜡染艺术更是蜚声国际，中外文明。在日常教育教学中适当加入民族元素，激发了孩子们爱祖国，爱家乡的情怀，我也为我自己是一名少数民族教师感到骄傲。
二、民间美术资源引入小学美术教育的意义
首先，民间美术作品来源于人们的生活，具有着非常强烈的民族、民俗特色。通过将其纳入到小学美术课程当中，可以使学生对不同的事物进行观察，提高学生的认知范围，进而使学生在对不同文化的学习中形成更加全面、正确、健康的审美观念，对于其审美能力的提高有着非常重要的意义。其次，在小学美术教育中充分发挥民间美术作品的教化功能，能够对学生的思想观念、价值观等方面起到一定的影响，进而帮助其树立起积极向上的人生观念，促进学生良好人格的发展，实现从一种独特的角度对学生的道德思想素质进行有效的培养。最后，民间美术作品蕴含着我国悠久的历史文化，学生通过在小学美术教育中对民间美术作品进行欣赏和学习是对我国优秀传统文化进行传承的一个重要过程，并且可以引导学生结合现代的观念、思想来对传统民间美术进行发散、发展，为我国民间美术的传承与可持续发展提供有力的保障。
三、如何在小学美术课堂中有效运用民间美术资源
1.引导学生对民间美术作品进行欣赏。
在民间美术中有这些许多优秀经典的作品，这些作品经过了悠久的历史沉淀成为了民间美术的重要代表，反映着最为典型的民间美术的特点和价值。在小学美术教育中，通过引导学生对这些民间美术作品进行欣赏和了解能够使学生更好的感受其艺术内涵。教师可以通过运用文字、图片、视频等多种形式向学生展示民间美术作品，让学生对其作品形式进行学习，对相关的历史、人物进行了解，对其中所蕴含的艺术价值、魅力等进行体会，从而使学生对民间美术、民间文化产生更好的了解。
2.鼓励学生进行民间美术的相关创作。
在小学美术教育中，除了要对学生的审美能力进行培养以外，对学生的艺术创作能力进行提高也是教学工作的重要内容之一。因此，教师在将民间美术作品引入到小学美术教育中时，可以鼓励学生在自己对民间美术的理解和认识的基础上对其进行相关创作，让学生能够充分的发挥自己的想象力，充分运用自己所选的美术知识，以民间美术的形式来表达自己的想法或生活。在这一过程中，学生的想象力、动手能力以及创新能力能够得到有效的提高，同时也能够使学生对民间美术产生更加直接的体验。
3.充分利用当地的特色民间美术资源。
民间美术作品所具有的民俗文化特点使得不同地区之间的民间美术之存在着较大的差异。为了充分体现民间美术与生活之间的联系，教师要美术教育中要充分利用当地的民间美术特色资源来进行教学，从而最大程度上发挥民间美术在小学美术教育中的作用和价值。
四、课堂实例
在某次美术课程中，以“民间文化的魅力”为主题引导学生对民间美术作品进行了欣赏和学习。在本次课程中对贵州当地的一些特色民间美术作品进行欣赏，例如贵州蜡染、石桥古纸、苗族锡绣等。主要的了教学方法包括组织学生对民间美术创作现场进行参观、与民间美术艺人进行交流、参与民间美术作品的制作等。学生在良好的艺术氛围中对于民间美术产生了更加深层次的认识，充分的接受了民间美术的熏陶，对于学生的美术素养的提高起到了良好的效果。
结语
综上所述，民间美术在小学美术教育中有着非常高的教学价值，教师通过科学、合理的应用民间美术作品进行教学能够对学生的审美能力、道德素养、创新实践能力等方面进行全面的提高，对于实现学生的全面发展有着非常重要的意义。
参考文献
[1]沈秀兰.民间美术在小学美术教育中的功能探讨[J].美术教育研究，2016（20）：145-145.
[2]王海涛.民间美术在小学美术教学中的运用策略研究[J].时代教育，2017（4）：182-182.