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聋生的语言问题，一直是制约聋校教育及教学质量提高的瓶颈．也是聋生成长和发展的关键环节之一。笔者认为，“语言学习的外延和生活的外延相等”。针对寄宿制聋校相对封闭的现状，将聋生的语言形成和发展从课内拓展到课外，从刻意学习走向自然习得，规范和优化聋生在校园学习、生活和活动中的语言交往状态．
在校园活动中强化聋生的语言实践
【摘 要】
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聋生的语言问题，一直是制约聋校教育及教学质量提高的瓶颈．也是聋生成长和发展的关键环节之一。笔者认为，“语言学习的外延和生活的外延相等”。针对寄宿制聋校相对封闭的现状，将
【机 构】
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浙江省绍兴市聋哑学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2007年9期
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