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新世纪中学教育提出了“学会求知，学会做人，学会审美，学会创造，学会发展”的素质教育要求，其核心是创新精神和创新能力，因此培养学生的创新思维是提高学生素质、推进新课程改革、进行素质教育的重要任务，在物理教学中如何培养和发展学生创新思维呢?下面谈几点粗浅的看法。
一、丰富知识经验，积累创新素材
在物理教学中，教师应注重培养学生积累资料的能力，首先教育引导学生做学习上的有心人，只要与物理知识有关的材料、信息都注意积累，最终“厚积而薄发”；其次，指导学生利用剪报、摘录、上网下载等方法，把资料分门别类；再次，生动讲课，如古代历史故事“曹冲称象”，“司马光砸缸救人”，这些打破常规富于创新性、行之有效的做法在课堂上恰当的引入，就能够活跃学生的思维、激发创新思维的欲望，通过各种知识的积累既培养了积累资料的能力，更为培养学生的创新思维提供了有力的保证，当然创新素材还可能从学生学习生活中遇到的问题中发掘，如演示表明大气压存在的“吞蛋实验”，通常是每次演示用一枚熟鸡蛋，用后将鸡蛋捣破取出，从而造成浪费，而我平时做完此实验，通常是让学生想办法取出鸡蛋要求既不打坏广口瓶，又要完好的取出鸡蛋，这样既介绍了大气压的知识，又给学生留下了极大的创新思维空间。
二、引导大胆质疑，培养创新意识
学起于思，思源于疑，疑则诱发探索，从而发现规律，爱因斯坦曾讲过一句精辟的话：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，”教师在教学过程中，可采用启发式、讨论式、开放式教学，让学生积极思考，畅所欲言，产生各种猜想和疑问，例如：做“动滑轮省一半力”实验时，把此演示实验改为学生分组实验，学生测出拉力大小后，发现测出的数值与课本结论有出入，从而产生质疑，教师注意适时引导学生讨论，在探索中获取知识，同时鼓励学生大胆质疑，敢于提出新的问题。
创新是思维活动的直接结果，思维是创新活动的核心组成部分，因而在实际教学过程中，教师应注意创新思维的能动性特点，培养学生勇于更新旧有观念、对未知事物进行探索和发现，勇于超越一般的逻辑思维，大胆地、灵活地进行联想、想象、猜测，培养他们锐意创新、立志超群的创新意思和勇于实践、敢想敢干的精神，例如：学校举行运动会，班上同学都兴致勃勃地参加拔河比赛，针对这一情况，教师就可以引导提问：“人们常说人多力量大，拔河比赛中是否人越多，力量就越大?就一定能取得比赛的胜利?”“设人很多，但各人用力的方向却各不相同，会出现什么结果呢?”这样从实际出发，发掘提出学生感兴趣的问题，就能很好的激发学生的创新意识，就能使他们积极主动的去学习、探索。
三、鼓励标新立异，培养创新品质
标新立异就是强调别致新颖，推陈出新，试想一个只会搬、抄、套，没有一已之见、人云亦云的人；一个懒惰、遇难而退、墨守陈规的人；一个知识面狭窄的人，是难有惊人创举的。
良好的创新思维品质是激发科学家、发明家不断钻研的保证，也是学生主动观察事物、反复思考问题的内在动力，教师要鼓励学生敢于创新，还要尽要可能安排各种探索活动，不断创设问题情境，组织学生积极参加社会生活实践，鼓励他们在生活实践中发现问题，发挥想象，标新立异，培养他们的创新品质，放手让学生在课堂中、在实验室里、在生活实践中大胆尝试，我们会看到学生身上那充满希望的闪烁着智慧的灵光，例如：利用刻度尺和表测平均速度实验中，由于小车运动的路程短，测量时间很难把握准，有的同学就提议把此实验改在室外进行，分别测步行的人、骑自行车的人、骑摩托车的人的平均速度，这样既解决了实验中误差大的问题，又提高了学生的学习积极性。
四、注重知识迁移，养成创新习惯
学生的学习成效不仅是掌握知识，形成技能，还在于他们能够在新问题或新情景中应用知识。产生预期的行为变化，学生获得的知识不能迁移，那么充其量只能算个有知识的书呆子，知识迁移过程中，如果能把所学知识与实践生活相联系，对培养学生创新习惯不失为一条有效的途径，例如：学习了惯性后，可能联系生活来引导学生思考：乘车时，车开动时有何感觉?车拐弯时感觉怎么样?学生思考解决这些问题时无疑会加深巩固对原有知识的理解，又会产生创新运用知识解决实际问题的兴趣，更培养了学生创新能力，在培养学生创新习惯的过程中，教师不仅要引导学生善于思考，还要善于营造良好的氛围，在实践生活中培养他们学习的热情和兴趣，可以开放课堂，让学生大胆尝试，亲自动手去操作，去体味所学知识的价值，去享受迁移创新的快乐，如学习了电路的有关知识后，可以把学生思维引向生活实践，家庭照明电路的检修，学校教学楼、学生寝室、教职工宿舍等的电路优化设计，这样及时地引导学生将所学知识迁移到生活生产实际中去，就能让学生体味到创新和成功的快感。
思维既是教学的基础，又是教学的对象，而思维的核心又在于它的独立性和创造性，学科教育不只是掌握现成的理论，更重要的是掌握科学的思维及科学的方法，培养学生创造力，人的创造力主要依靠创新思维，因而在物理教学法，有意识的从生活经验出发，理论联系实际，激发学生自主创新意识，让学生通过质疑、对比分析、归纳和综合等方法，把知识转化为能力，这对提高学生素质，为未来社会培养有创造力的一代新人，无疑是十分重要的。
一、丰富知识经验，积累创新素材
在物理教学中，教师应注重培养学生积累资料的能力，首先教育引导学生做学习上的有心人，只要与物理知识有关的材料、信息都注意积累，最终“厚积而薄发”；其次，指导学生利用剪报、摘录、上网下载等方法，把资料分门别类；再次，生动讲课，如古代历史故事“曹冲称象”，“司马光砸缸救人”，这些打破常规富于创新性、行之有效的做法在课堂上恰当的引入，就能够活跃学生的思维、激发创新思维的欲望，通过各种知识的积累既培养了积累资料的能力，更为培养学生的创新思维提供了有力的保证，当然创新素材还可能从学生学习生活中遇到的问题中发掘，如演示表明大气压存在的“吞蛋实验”，通常是每次演示用一枚熟鸡蛋，用后将鸡蛋捣破取出，从而造成浪费，而我平时做完此实验，通常是让学生想办法取出鸡蛋要求既不打坏广口瓶，又要完好的取出鸡蛋，这样既介绍了大气压的知识，又给学生留下了极大的创新思维空间。
二、引导大胆质疑，培养创新意识
学起于思，思源于疑，疑则诱发探索，从而发现规律，爱因斯坦曾讲过一句精辟的话：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，”教师在教学过程中，可采用启发式、讨论式、开放式教学，让学生积极思考，畅所欲言，产生各种猜想和疑问，例如：做“动滑轮省一半力”实验时，把此演示实验改为学生分组实验，学生测出拉力大小后，发现测出的数值与课本结论有出入，从而产生质疑，教师注意适时引导学生讨论，在探索中获取知识，同时鼓励学生大胆质疑，敢于提出新的问题。
创新是思维活动的直接结果，思维是创新活动的核心组成部分，因而在实际教学过程中，教师应注意创新思维的能动性特点，培养学生勇于更新旧有观念、对未知事物进行探索和发现，勇于超越一般的逻辑思维，大胆地、灵活地进行联想、想象、猜测，培养他们锐意创新、立志超群的创新意思和勇于实践、敢想敢干的精神，例如：学校举行运动会，班上同学都兴致勃勃地参加拔河比赛，针对这一情况，教师就可以引导提问：“人们常说人多力量大，拔河比赛中是否人越多，力量就越大?就一定能取得比赛的胜利?”“设人很多，但各人用力的方向却各不相同，会出现什么结果呢?”这样从实际出发，发掘提出学生感兴趣的问题，就能很好的激发学生的创新意识，就能使他们积极主动的去学习、探索。
三、鼓励标新立异，培养创新品质
标新立异就是强调别致新颖，推陈出新，试想一个只会搬、抄、套，没有一已之见、人云亦云的人；一个懒惰、遇难而退、墨守陈规的人；一个知识面狭窄的人，是难有惊人创举的。
良好的创新思维品质是激发科学家、发明家不断钻研的保证，也是学生主动观察事物、反复思考问题的内在动力，教师要鼓励学生敢于创新，还要尽要可能安排各种探索活动，不断创设问题情境，组织学生积极参加社会生活实践，鼓励他们在生活实践中发现问题，发挥想象，标新立异，培养他们的创新品质，放手让学生在课堂中、在实验室里、在生活实践中大胆尝试，我们会看到学生身上那充满希望的闪烁着智慧的灵光，例如：利用刻度尺和表测平均速度实验中，由于小车运动的路程短，测量时间很难把握准，有的同学就提议把此实验改在室外进行，分别测步行的人、骑自行车的人、骑摩托车的人的平均速度，这样既解决了实验中误差大的问题，又提高了学生的学习积极性。
四、注重知识迁移，养成创新习惯
学生的学习成效不仅是掌握知识，形成技能，还在于他们能够在新问题或新情景中应用知识。产生预期的行为变化，学生获得的知识不能迁移，那么充其量只能算个有知识的书呆子，知识迁移过程中，如果能把所学知识与实践生活相联系，对培养学生创新习惯不失为一条有效的途径，例如：学习了惯性后，可能联系生活来引导学生思考：乘车时，车开动时有何感觉?车拐弯时感觉怎么样?学生思考解决这些问题时无疑会加深巩固对原有知识的理解，又会产生创新运用知识解决实际问题的兴趣，更培养了学生创新能力，在培养学生创新习惯的过程中，教师不仅要引导学生善于思考，还要善于营造良好的氛围，在实践生活中培养他们学习的热情和兴趣，可以开放课堂，让学生大胆尝试，亲自动手去操作，去体味所学知识的价值，去享受迁移创新的快乐，如学习了电路的有关知识后，可以把学生思维引向生活实践，家庭照明电路的检修，学校教学楼、学生寝室、教职工宿舍等的电路优化设计，这样及时地引导学生将所学知识迁移到生活生产实际中去，就能让学生体味到创新和成功的快感。
思维既是教学的基础，又是教学的对象，而思维的核心又在于它的独立性和创造性，学科教育不只是掌握现成的理论，更重要的是掌握科学的思维及科学的方法，培养学生创造力，人的创造力主要依靠创新思维，因而在物理教学法，有意识的从生活经验出发，理论联系实际，激发学生自主创新意识，让学生通过质疑、对比分析、归纳和综合等方法，把知识转化为能力，这对提高学生素质，为未来社会培养有创造力的一代新人，无疑是十分重要的。