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新世纪中学教育提出了“学会求知,学会做人,学会审美,学会创造,学会发展”的素质教育要求,其核心是创新精神和创新能力,因此培养学生的创新思维是提高学生素质、推进新课程改革、进行素质教育的重要任务,在物理教学中如何培养和发展学生创新思维呢?下面谈几点粗浅的看法。
一、丰富知识经验,积累创新素材
在物理教学中,教师应注重培养学生积累资料的能力,首先教育引导学生做学习上的有心人,只要与物理知识有关的材料、信息都注意积累,最终“厚积而薄发”;其次,指导学生利用剪报、摘录、上网下载等方法,把资料分门别类;再次,生动讲课,如古代历史故事“曹冲称象”,“司马光砸缸救人”,这些打破常规富于创新性、行之有效的做法在课堂上恰当的引入,就能够活跃学生的思维、激发创新思维的欲望,通过各种知识的积累既培养了积累资料的能力,更为培养学生的创新思维提供了有力的保证,当然创新素材还可能从学生学习生活中遇到的问题中发掘,如演示表明大气压存在的“吞蛋实验”,通常是每次演示用一枚熟鸡蛋,用后将鸡蛋捣破取出,从而造成浪费,而我平时做完此实验,通常是让学生想办法取出鸡蛋要求既不打坏广口瓶,又要完好的取出鸡蛋,这样既介绍了大气压的知识,又给学生留下了极大的创新思维空间。
二、引导大胆质疑,培养创新意识
学起于思,思源于疑,疑则诱发探索,从而发现规律,爱因斯坦曾讲过一句精辟的话:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,”教师在教学过程中,可采用启发式、讨论式、开放式教学,让学生积极思考,畅所欲言,产生各种猜想和疑问,例如:做“动滑轮省一半力”实验时,把此演示实验改为学生分组实验,学生测出拉力大小后,发现测出的数值与课本结论有出入,从而产生质疑,教师注意适时引导学生讨论,在探索中获取知识,同时鼓励学生大胆质疑,敢于提出新的问题。
创新是思维活动的直接结果,思维是创新活动的核心组成部分,因而在实际教学过程中,教师应注意创新思维的能动性特点,培养学生勇于更新旧有观念、对未知事物进行探索和发现,勇于超越一般的逻辑思维,大胆地、灵活地进行联想、想象、猜测,培养他们锐意创新、立志超群的创新意思和勇于实践、敢想敢干的精神,例如:学校举行运动会,班上同学都兴致勃勃地参加拔河比赛,针对这一情况,教师就可以引导提问:“人们常说人多力量大,拔河比赛中是否人越多,力量就越大?就一定能取得比赛的胜利?”“设人很多,但各人用力的方向却各不相同,会出现什么结果呢?”这样从实际出发,发掘提出学生感兴趣的问题,就能很好的激发学生的创新意识,就能使他们积极主动的去学习、探索。
三、鼓励标新立异,培养创新品质
标新立异就是强调别致新颖,推陈出新,试想一个只会搬、抄、套,没有一已之见、人云亦云的人;一个懒惰、遇难而退、墨守陈规的人;一个知识面狭窄的人,是难有惊人创举的。
良好的创新思维品质是激发科学家、发明家不断钻研的保证,也是学生主动观察事物、反复思考问题的内在动力,教师要鼓励学生敢于创新,还要尽要可能安排各种探索活动,不断创设问题情境,组织学生积极参加社会生活实践,鼓励他们在生活实践中发现问题,发挥想象,标新立异,培养他们的创新品质,放手让学生在课堂中、在实验室里、在生活实践中大胆尝试,我们会看到学生身上那充满希望的闪烁着智慧的灵光,例如:利用刻度尺和表测平均速度实验中,由于小车运动的路程短,测量时间很难把握准,有的同学就提议把此实验改在室外进行,分别测步行的人、骑自行车的人、骑摩托车的人的平均速度,这样既解决了实验中误差大的问题,又提高了学生的学习积极性。
四、注重知识迁移,养成创新习惯
学生的学习成效不仅是掌握知识,形成技能,还在于他们能够在新问题或新情景中应用知识。产生预期的行为变化,学生获得的知识不能迁移,那么充其量只能算个有知识的书呆子,知识迁移过程中,如果能把所学知识与实践生活相联系,对培养学生创新习惯不失为一条有效的途径,例如:学习了惯性后,可能联系生活来引导学生思考:乘车时,车开动时有何感觉?车拐弯时感觉怎么样?学生思考解决这些问题时无疑会加深巩固对原有知识的理解,又会产生创新运用知识解决实际问题的兴趣,更培养了学生创新能力,在培养学生创新习惯的过程中,教师不仅要引导学生善于思考,还要善于营造良好的氛围,在实践生活中培养他们学习的热情和兴趣,可以开放课堂,让学生大胆尝试,亲自动手去操作,去体味所学知识的价值,去享受迁移创新的快乐,如学习了电路的有关知识后,可以把学生思维引向生活实践,家庭照明电路的检修,学校教学楼、学生寝室、教职工宿舍等的电路优化设计,这样及时地引导学生将所学知识迁移到生活生产实际中去,就能让学生体味到创新和成功的快感。
思维既是教学的基础,又是教学的对象,而思维的核心又在于它的独立性和创造性,学科教育不只是掌握现成的理论,更重要的是掌握科学的思维及科学的方法,培养学生创造力,人的创造力主要依靠创新思维,因而在物理教学法,有意识的从生活经验出发,理论联系实际,激发学生自主创新意识,让学生通过质疑、对比分析、归纳和综合等方法,把知识转化为能力,这对提高学生素质,为未来社会培养有创造力的一代新人,无疑是十分重要的。
一、丰富知识经验,积累创新素材
在物理教学中,教师应注重培养学生积累资料的能力,首先教育引导学生做学习上的有心人,只要与物理知识有关的材料、信息都注意积累,最终“厚积而薄发”;其次,指导学生利用剪报、摘录、上网下载等方法,把资料分门别类;再次,生动讲课,如古代历史故事“曹冲称象”,“司马光砸缸救人”,这些打破常规富于创新性、行之有效的做法在课堂上恰当的引入,就能够活跃学生的思维、激发创新思维的欲望,通过各种知识的积累既培养了积累资料的能力,更为培养学生的创新思维提供了有力的保证,当然创新素材还可能从学生学习生活中遇到的问题中发掘,如演示表明大气压存在的“吞蛋实验”,通常是每次演示用一枚熟鸡蛋,用后将鸡蛋捣破取出,从而造成浪费,而我平时做完此实验,通常是让学生想办法取出鸡蛋要求既不打坏广口瓶,又要完好的取出鸡蛋,这样既介绍了大气压的知识,又给学生留下了极大的创新思维空间。
二、引导大胆质疑,培养创新意识
学起于思,思源于疑,疑则诱发探索,从而发现规律,爱因斯坦曾讲过一句精辟的话:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,”教师在教学过程中,可采用启发式、讨论式、开放式教学,让学生积极思考,畅所欲言,产生各种猜想和疑问,例如:做“动滑轮省一半力”实验时,把此演示实验改为学生分组实验,学生测出拉力大小后,发现测出的数值与课本结论有出入,从而产生质疑,教师注意适时引导学生讨论,在探索中获取知识,同时鼓励学生大胆质疑,敢于提出新的问题。
创新是思维活动的直接结果,思维是创新活动的核心组成部分,因而在实际教学过程中,教师应注意创新思维的能动性特点,培养学生勇于更新旧有观念、对未知事物进行探索和发现,勇于超越一般的逻辑思维,大胆地、灵活地进行联想、想象、猜测,培养他们锐意创新、立志超群的创新意思和勇于实践、敢想敢干的精神,例如:学校举行运动会,班上同学都兴致勃勃地参加拔河比赛,针对这一情况,教师就可以引导提问:“人们常说人多力量大,拔河比赛中是否人越多,力量就越大?就一定能取得比赛的胜利?”“设人很多,但各人用力的方向却各不相同,会出现什么结果呢?”这样从实际出发,发掘提出学生感兴趣的问题,就能很好的激发学生的创新意识,就能使他们积极主动的去学习、探索。
三、鼓励标新立异,培养创新品质
标新立异就是强调别致新颖,推陈出新,试想一个只会搬、抄、套,没有一已之见、人云亦云的人;一个懒惰、遇难而退、墨守陈规的人;一个知识面狭窄的人,是难有惊人创举的。
良好的创新思维品质是激发科学家、发明家不断钻研的保证,也是学生主动观察事物、反复思考问题的内在动力,教师要鼓励学生敢于创新,还要尽要可能安排各种探索活动,不断创设问题情境,组织学生积极参加社会生活实践,鼓励他们在生活实践中发现问题,发挥想象,标新立异,培养他们的创新品质,放手让学生在课堂中、在实验室里、在生活实践中大胆尝试,我们会看到学生身上那充满希望的闪烁着智慧的灵光,例如:利用刻度尺和表测平均速度实验中,由于小车运动的路程短,测量时间很难把握准,有的同学就提议把此实验改在室外进行,分别测步行的人、骑自行车的人、骑摩托车的人的平均速度,这样既解决了实验中误差大的问题,又提高了学生的学习积极性。
四、注重知识迁移,养成创新习惯
学生的学习成效不仅是掌握知识,形成技能,还在于他们能够在新问题或新情景中应用知识。产生预期的行为变化,学生获得的知识不能迁移,那么充其量只能算个有知识的书呆子,知识迁移过程中,如果能把所学知识与实践生活相联系,对培养学生创新习惯不失为一条有效的途径,例如:学习了惯性后,可能联系生活来引导学生思考:乘车时,车开动时有何感觉?车拐弯时感觉怎么样?学生思考解决这些问题时无疑会加深巩固对原有知识的理解,又会产生创新运用知识解决实际问题的兴趣,更培养了学生创新能力,在培养学生创新习惯的过程中,教师不仅要引导学生善于思考,还要善于营造良好的氛围,在实践生活中培养他们学习的热情和兴趣,可以开放课堂,让学生大胆尝试,亲自动手去操作,去体味所学知识的价值,去享受迁移创新的快乐,如学习了电路的有关知识后,可以把学生思维引向生活实践,家庭照明电路的检修,学校教学楼、学生寝室、教职工宿舍等的电路优化设计,这样及时地引导学生将所学知识迁移到生活生产实际中去,就能让学生体味到创新和成功的快感。
思维既是教学的基础,又是教学的对象,而思维的核心又在于它的独立性和创造性,学科教育不只是掌握现成的理论,更重要的是掌握科学的思维及科学的方法,培养学生创造力,人的创造力主要依靠创新思维,因而在物理教学法,有意识的从生活经验出发,理论联系实际,激发学生自主创新意识,让学生通过质疑、对比分析、归纳和综合等方法,把知识转化为能力,这对提高学生素质,为未来社会培养有创造力的一代新人,无疑是十分重要的。