摘 要：高中新课改的深入推进和在高中音乐教学中现代教育技术的广泛运用，为高中音乐课堂教育教学注入了新的活力。现代教育技术在高中音乐新课程的教育中，提供了丰富多样的教与学资源，提高了学生的音乐素养，提高了他们学习的兴趣。新的教学模式应用现代教育技术，可以有效提高教学质量。活跃课堂学习情境，凸显学生课堂主体地位。
　　关键词：现代教育技术；高中音乐教学；应用
　　一、现代教育技术概述
　　现代教育技术狭义来讲，是相对于传统教育技术而言，它是对传统教育技术的革新与完善；广义的概念是当下传统教育技术与现代教育技术的统称。其表现形式：最基础的粉笔、黑板、教具、广播等传统教育工具；现代科技装备有远程通信卫星、计算机网络等现代教学设备和附属物。另外还拥有一定数量的教学软件，如系统软件和工具软件。这些都对音乐课堂教育教学起到了很好的技术作用，提高了学生的学习兴趣和教学效果。
　　现代教育技术主要借助的是现代多媒体技术作为教学手段，应用于课堂音乐教学中，借助其所提供的影音、图像等，达到对学生多个感官的刺激，以更好地提高他们的听力和演唱，以及音乐的理解。将现代教育技术应用于教学还需做好：首先，要明确现代教育技术的应用是为更好地与现代化的教育理念、思想、宗旨相符合，更有助于对现代教学的服务；其次，技术只是现代教育技术包含的一方面，教学资源和教学模式的研究是现代教育技术的另一内容；再次，应用于教学中的现代教育技术还要包含对相应软件的开发、设计、管理等技术建设。
　　二、高中音乐教学中对现代教育技术的应用研究
　　1.拓宽丰富音乐教学资源，激发学生音乐学习兴趣
　　在传统的音乐教学中，主要是以磁带、光盘、教材和简单乐器作为教学方式的，对音乐自身魅力和内涵的展现上缺乏，学生或者只能反复一遍遍的听和阅读教材，或者好一点的条件下，学生可以接触几种简单的乐器，久而久之这种单一的教学，不仅降低了教学效率和质量，也磨灭了学生学习音乐的兴趣。而现代教育技术在教育教学中的深入应用，突破了高中音乐教育教学传统的窘境，为音乐课堂教学提供了丰富多样的教学内容，多元性的形式以及交互性和动态性音视频资源，給学生最大化的直观冲击，学生可以更加直接的感受不同音乐和乐器带来的音乐效果以及乐器使用技巧等。现代教育技术下的教学模式带给课堂教学新的学习体验，激活了学生的学习好奇心和热情，课堂注意力更加集中，学生对音乐知识的理解也得到增强，音乐情操得到陶冶，综合素养得到提升，思维得到发散。最重要的是，现代教育技术的多元化尊重学生的个体差异性，允许学生形成自己独特的风格，有利于学生在音乐学习中发展个人独有的魅力。
　　2.对课堂教学信息的承载方式的变化，是对课堂学习环境的优化
　　传统的音乐学习，学生需要做好每天的知识记录和提取，以为日后更好地音乐练习和提高积淀基础。但这种传统的信息承载方式具有效率低、占用浪费时间等先天的缺陷，历史上众多的音乐家其乐谱因此而抱憾未被完整流传。而新课改下的高中音乐教学中现代教育技术的引入运用，可以改变传统音乐信息的承载方式，将音乐通过录制实现完整的资源保留，这样能够更好地对整个过程进行高效率的分析处理。就学生的音乐课堂教育教学而言，现代教育技术为录制自己课堂创作的作品提供了条件，同时又可以检查自己的创作不足，提高自己的音乐水平和综合能力。
　　3.运用现代教育技术开发网络资源丰富教学内容
　　现代教育技术借助互联网为音乐课堂教学提供了丰富的网络教学资源，弥补了师生对多种资源的需求。这一技术实现了课堂教材与各类教学资源的灵活有机结合，充分地对教材资源的优势得以利用和发挥，创新了课堂教学内容，使学生的视野更加开阔，知识面得到拓展，音乐素养得到提升。如我们可以利用互联网饱览各位著名音乐家的作品，收藏大量名家作品，将大量的音乐教学内容分门别类，学生在倾听这些音乐作品的过程中可以提高自己的音乐能力，感受不同风格的音乐作品。使音乐欣赏课走出了课堂，学生随时随地都能接触到名家作品，这对于提高学生的音乐鉴赏能力具有举足轻重的作用。利用互聯网可以丰富课堂信息，在教师的指导下学生可以利用较短的时间掌握更多的音乐知识，使音乐教学更接近学生的实际情况，与学生的最近发展区相符，保证全体学生依据自身音乐基础得到合理的提高，使全体学生的音乐素养都得到提升。
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