【摘 要】
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[摘 要] 新时代背景下,在课堂这个教育教学的主阵地,如何使德育与知识、技能传授同向而行,形成协同效应,是课程思政建设的重点。从课程思政的内涵出发,依据德育价值具有的天然属性,立足“金融学”课程及高职学生的特点,提出课程思政建设的指导思想,构筑“六位一体”课程思政践行路径。该路径通过挖掘课程中蕴含的思政资源,设置德育目标,搭建顶层设计,探索顶层设计的实践方式与评价模式,形成教学反思。实践成果期望对
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[摘 要] 新时代背景下,在课堂这个教育教学的主阵地,如何使德育与知识、技能传授同向而行,形成协同效应,是课程思政建设的重点。从课程思政的内涵出发,依据德育价值具有的天然属性,立足“金融学”课程及高职学生的特点,提出课程思政建设的指导思想,构筑“六位一体”课程思政践行路径。该路径通过挖掘课程中蕴含的思政资源,设置德育目标,搭建顶层设计,探索顶层设计的实践方式与评价模式,形成教学反思。实践成果期望对课程思政建设提供有益的理论借鉴与实践启示。
[关键词] 协同效应;课程思政;六位一体;践行路径
[基金项目] 2019年度北京财贸职业学院校级教改项目“金融学‘课程思政’的教学探索与实践”(2019YB06)
[作者简介] 姬晓婷(1981—),女,山西永济人,硕士,北京财贸职业学院金融学院讲师,主要从事金融学研究;胡君晖(1972—),女,湖北武汉人,博士,北京财贸职业学院金融学院院长,党总支书记,教授,主要从事金融学研究。
[中图分类号] G711
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