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在新课程背景下,教师应关注学生的态度、情绪、情感以及信念,通过各种途径将自己与学生的距离拉得近一些。本文从创设问题情景、挖掘情感因素、课外拓展延伸三方面探讨了情感教育在语文教学中的渗透,以期能让学生在积极主动的氛围中,实现知识、能力与智力的同步提升。
以情感教育实现初中语文教学的有效对话——以苏教版八年级上册《始终眷恋着祖国》教学设计为例
【摘 要】
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在新课程背景下,教师应关注学生的态度、情绪、情感以及信念,通过各种途径将自己与学生的距离拉得近一些。本文从创设问题情景、挖掘情感因素、课外拓展延伸三方面探讨了情感
【机 构】
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江苏省泰兴市济川中学
【出 处】
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作文成功之路(中)
【发表日期】
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2014年1期
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