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摘
生物课程育德路径初探
【摘 要】
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摘 要生物课程教学是树立社会主义核心价值观、实现立德树人根本任务的重要载体。遵循学生认知规律和道德发展状况，明确学科教学立意，从而厘清教学活动线索，引导学生经历有目的、有步骤的探究性自主学习活动，使其了解科学技术与社会的相互关系，逐渐形成良好的生态观和积极健康的生活态度，落实学科德育任务。 关 键 词初中生物学;学科核心素养;学科德育 中图分类号G41 文献编码A 文章编号2095-
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2019年7期
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秋天里的一个早晨。我带着孩子们在幼儿园的后院散步。突然，僖僖像发现新大陆似地喊着：“老师，你看!树叶鸟……”把秋叶唤作树叶鸟是我与孩子们之间的约定，因为孩子们喜欢沉浸在美好的童话世界中。其他孩子也纷纷汇报他们的发现。一阵秋风轻轻旋起，只见几片秋叶离开树妈妈轻盈地飘下，像飞舞的蝴蝶，像淘气的小鸟，像从天而降的降落伞……美丽极了!我和孩子们都沉醉于秋叶飘落的美景之中。这时，瑞瑞突然发问：“老师。树叶鸟
要提高幼儿园的保教质量单靠幼儿园是不够的，家长也要积极参与，以形成合力，共同为幼儿的发展创造良好的条件。为此，我经常给家长布置“任务”。如在开展有关汽车的主题活动时，我会请家长帮助孩子查找有关资料，共同完成小制作，等等。不料，有些家长对此提出了意见。有的说：“我们工作忙，顾不了孩子这么多事。”有的说：“有些知识我们也不懂，所以有些事我们也完成不了。”有的说：“有些事超过了孩子的能力，不得不由我们包
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万博，广州市第八十九中学高级语文教师，广州市骨干教师，广东省中小学名班主任工作室主持人。万老师带领的工作室團队承（协）办过各级班主任能力大赛和市、区级名班主任、骨干班主任培训，并开设有市、区级继续教育课程；首创工作室小组自为发展、师带徒成长共同体、雷霆反馈防拖延症等培训模式。 万老师热爱教书，钟情育人，善以特色文化构建卓越班级。她用细腻而巧妙的爱心和智慧，成为一届又一届孩子生命中的重要他人，被孩
神奇的指纹（大班） 目标： 1.通过观察，发现每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。 2.了解指纹的类型及指纹的用途，提高观察能力及探索能力。 准备： 1.布置“指纹画展”。 2.《黑猫警长》录像片断。 3.放大镜，印泥，白纸，实物投影仪，硬卡纸等。 过程： 一、参观“指纹画展”，萌发探索兴趣 1.今天我们要去看一个特殊的画展，请你们仔细看。 2.幼儿观看“指纹画
2008年12月3日至6日，由奕阳教育研究院主办的第五届早期阅读国际峰会暨中国幼教“新视野·新思维”发展论坛在北京召开，来自全国各地的数百名幼儿园教师、专家学者、政策研究人员及专业媒体参加了大会。本次会议主要围绕“关注弱势儿童，创新幼教思维”这一主题展开，由“关注有特殊需要的幼儿”2008特别峰会、2008“阅读启迪童心，创意引领未来”大赛颁奖典礼、“社会焦点中的幼儿教育”论坛以及幼儿园教学研讨四
教师的言谈举止和情感态度随时会对幼儿产生潜移默化的影响。所以，教师要做有心人，善于抓住一切有利时机为幼儿做好示范。如，幼儿在玩玩具时，教师可有意识地问“我可以和你一起玩吗”，或者问“你可以把玩具分给我一些吗”。一旦体验到分享的乐趣，幼儿便会自觉产生分享的动机，产生分享的行为。此外，同伴也是幼儿观察学习的榜样。当幼儿表现出某种良好的行为时，教师要及时作出积极评价，以鼓励其他幼儿模仿和学习。 在日常
走 活动一 运波波球 目标: 1.能用手举着物品踮起脚走。 2.乐意参与集体游戏活动,感受活动的快乐。 准备: 波波球若干、大塑料筐4个、布置有小河场景的场地。 过程: 1.教师组织宝宝到达活动场地后,先引导他们看一看场地的设置,认一认活动的材料,然后告诉宝宝游戏的名称及玩法,并示范玩一次。 2.教师让宝宝站成四队,指导他们双手将波波球举在胸前并将脚尖踮起来,眼睛平视前方,然
摘 要 美国的中小学德育评价目标近年不断融入核心素养的培养诉求，采用了直接考查与间接滲透的方式，通过贴近生活情景的内容进行评价。其具体的评价方式和经验启示我们，未来的德育评价应契合国家和社会发展需要，内容走向生活化，手段更加科学化。 关 键 词 核心素养;中小学德育评价;美国;教育评估 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2021）01-00-05