【摘 要】
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在总结已有研究的基础上,构建了促进学生认识发展的教学设计模型,并以“化学反应与能量变化”为例,示范了如何运用该模型进行教学设计。通过实验结果分析得出,运用该模型进行
【机 构】
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北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学,
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在总结已有研究的基础上,构建了促进学生认识发展的教学设计模型,并以“化学反应与能量变化”为例,示范了如何运用该模型进行教学设计。通过实验结果分析得出,运用该模型进行教学能够促进学生认识的发展。
On the basis of summarizing the existing researches, this paper constructs a teaching design model to promote students’ cognition and development, and takes “Chemical Reaction and Energy Change” as an example to demonstrate how to use the model in teaching design. Through the analysis of experimental results, it is concluded that using this model to promote teaching can promote the development of students’ cognition.
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