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课程建设是一种组织性行为而非个体性行为.在课程建设的管理中,要通过规划与立项形成以课程建设为中心的各负其责的建设网络,制订全面、细化、操作性强的管理制度,构建多层次、科学的评估指标体系,扩大课程建设成果的享受面等手段加强课程建设行为的组织性.
论加强高校课程建设行为的组织性
【摘 要】
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课程建设是一种组织性行为而非个体性行为.在课程建设的管理中,要通过规划与立项形成以课程建设为中心的各负其责的建设网络,制订全面、细化、操作性强的管理制度,构建多层次
【机 构】
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宁波大学教务处
【出 处】
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宁波大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2001年5期
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