【摘 要】
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怀抱清波浩淼的骆马湖碧玉，环绕秀美古朴的大运河飘带，秦汉文化在这里风云际会，西楚霸王在这里叱咤风云；这里是“下草湾文化遗址”，这里是“第一江山春好处”——江苏省宿迁市。坐
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怀抱清波浩淼的骆马湖碧玉，环绕秀美古朴的大运河飘带，秦汉文化在这里风云际会，西楚霸王在这里叱咤风云；这里是“下草湾文化遗址”，这里是“第一江山春好处”——江苏省宿迁市。坐落在这座秀美新城之中的江苏省宿豫中等专业学校，近年来迎着职业教育发展的东风，迈开了跨越式发展的步伐，以“力拔山兮气盖世”的精神，将一所普通的农职中创建成为国家级重点、江苏省四星级、江苏省高水平示范性中等职业学校，并以其独特的魅力,吸引省内外莘莘学子到此就读。在生源总数逐年下降的大背景下,学校的招生数却能稳步增长，让我们来看看他们如何破解“
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在人类社会生活中，常常可以看到各种迁移现象。在中国传统文化中，“举一反三”和“触类旁通”是我国教育方法和学习经验精髓，在古代的教育和学习中得到广泛的应用，形成了大量的迁移教学实例。在现代，也有许多迁移现象，如：会小提琴的人，再学习钢琴，就比较容易；会骑自行车的人就更容易学会骑摩托车；会骑摩托车的人，就比不会骑摩托车的人更容易学会驾驶小汽车。与此同时，也可以看到一些相反的现象。例如，先学习了英文字母
作品简介：英国作家尼古拉斯·埃文斯的作品，全球热销1500万册，雄踞《纽约时报》畅销书排行榜40周，在《出版人周刊》排行榜第一名，为《今日美国》评选出的1998年十大畅销书之一，同名影片获美国金球奖。 电影《马语者》通过抚慰挽救一只极富灵性的动物——马，逐渐揭露人类的矛盾、人性的弱点；影片诠释出一种哲理：不仅是马需要马语者，或许我们人类在这个纷繁复杂的社会更需要“人语者”。 安妮的女儿格蕾斯喜
摘要：工学交替、订单培养是职业学校人才培养的重要途径。五年制高职校要从企业需要出发，根据岗位人才培养特点，不断创新人才培养模式。本文以“常客隆店长班”为例，就五年制高职“矩阵订单式”人才培养模式，引入企业管理矩阵制组织形式，校企合作组建项目工作组，依需组建订单班，工学交替、人员互动实现人才合约式定向培养的具体实践，作了比较系统的探讨。 关键词：五年制高职；矩阵订单；工学交替；人才培养模式
“有效教学”这个概念其实由来已久，它是美国的加涅最早提出来的，时下又重新成为研究的热点。在新课程理念下，有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨，使学生想学、乐学、会学、学会、会用，促进学生的全面发展，主动发展和个性发展。以下是笔者结合实际教学经验对如何构建小学数学有效教学的几点思考。 一、潜心研读教材——有效教学的前提 我国著名教育家叶圣陶先生曾经说：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学
创新是知识经济的核心与发展动力，而“教育具有开发创造精神和培养创造精神这样双重力量”。陈至立曾经说过：“现在搞题海战术，死记硬背，中小学生课业负担很重，很不利于培养学生的创新精神、创造能力和想象力。必须下决心进行课程、教材、教法、考试的改革，从各方面推进素质教育。”作为新时代的教师，必须把培养学生的创新意识和创造能力作为教学的主要目标，努力培养现代社会的新型人才。 一、更新观念，培养学生
回想自己这么多年来的成长经历、所取得的成绩，我的最大体会是：机会总是眷顾有所准备的人，成功永远青睐勤奋工作的人!
对比读新旧《数学课程标准》，很多地方的变化与坚持都引起了我的一些思考，其中从实验稿中的“符号感”到2011版中的“符号意识”的细微变化也引发我的一些想法，结合自身教学实践，将从以下几方面谈谈这种变化的价值。 一、仅仅是一词之差吗？ 从“符号感”到“符号意识”，“感”感觉、直感，在某种程度上是指对某种事物或现象的一种敏感性，仿佛是主体的一种本能，一种直接的“感觉”。“意识”在心理学中的定义是人所
本文从创设兴趣情境、故事情境、操作情境与运用情境等四个方面，来阐述情境教学对活跃数学课堂带来的巨大变化。 随着新课程改革中的情境教学法的应用，小学数学课堂发生了巨大的变化。情境教学一改传统教学中数学课堂的死板，激发了小学生学习的内驱力，让教学的过程变得生动形象，丰富多彩。不仅如此，情境的出现让可以使学生更好的体验知识的形成过程，化抽象的数学知识为生动形象、具体可感。作为一个数学教师，应该考虑如何
区域性农业高职教育的现状,呼唤一种新的教育模式"破茧"而出.这种模式有其自身的内涵和特点,必须坚持科学的发展观,立足区域实际,突出"三农"服务,突出质量效益,才能实现区域