“举一反三”相关论文
提起高中物理,浮现在我们脑海中的就是一些比较深奥的定力,各种电学、力学等问题让我们都无力招架,初中的时候,因为我们学习的是一......
绘本，顾名思义就是“画出来的书”。文字可以讲故事，图画也可以讲故事。正如戴维·刘易斯在《阅读当代图画书：图绘文本》一书的导论中......
一、举三反一的内涵及模式结构作文教学中的“举三反一”就是指教学中先给学生提供多个范例，让学生反复阅读，并在老师的点拨讲解下融......
举一反三，在心理学领域被称作“迁移”。遇事要善于“迁移”，用已有的知识和经验去解决类似的问题，去探求未知的领域，以达到事半功倍的......
“举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话载于《论语·述而》。它有个传统讲法,就是:(老师)举一角为例,(学生)不能由此推知其它......
当今的语文课已不再一板一眼去抓段落大意，似乎不存在概括的训练。但事实上，概括能力是一项重要的能力，也是必要的语文素养。美国心理......
举一反三，字典里这么解释：“从一件事情类推而知道许多事情，三乃多的意思。”我在教学中特别是在初三语文综合复习过程中大量运用举一......
《语文课程标准》实施后，一种新的阅读教学取向——感受性阅读进人我们的视野，为研究儿童的阅读提供了全新的视角。感受性阅读引领儿......
目前，大多数考生即将跨入第二轮复习阶段．我们在为第一轮复习“支招”后，也希望能为大家的第二轮复习提供一些方法上的指引，下面就分别......
常言道,要勤学好问。我们只要发现问题,进而分析,最后解决问题,知识和能力才会长进了。在目前大量实施素质教育的今天,语文的教改,......
在实际的乐理课教学中，教科书中的定义方法往往不能适应各种学习对象的需要。对于同一个知识点或技能，需要教师因材施教，探究针对特定......
数学课程标准着重强调提高学生综合运用所学知识和方法来解决实际问题，借此全面提升学生的数学素质. 数学教师要特别注重学生的解题......
众所周知，在科技高速发展的今天，计算机的应用越来越普遍，在职的员工有的在自学计算机，有的通过培训学计算机，在校的学生更想很好的学计......
动与静是复式教学的两种不同方式,都是为完成课堂教学任务,实现教学目的服务的。复式教师必须充分考虑这种动静交叉搭配的结构形式......
正例与反例 概念的正例传递了最有利于概括归纳的信息,反例则提供了最有利于学生辨别的信息,帮助学生建立概念保持守恒。......
《小学数学教学大纲》要求我们在教学中要重视比较、对照,揭示知识间的内在联系,这是数学知识本身所具有的内在联系和系统性所决定......
数学对我而言，我是将其分为两部分的：一是各种数学的知识，在我看来与别的学科的知识并没有本质的区别；二是所谓的“算”术，既为术也就是......
“启发式”教学的全面使用，是时至目前教学改革所取得的最大成果之一，这一点几乎是人所共知的。然而从教学理论角度看，对“启发式”教......
课堂上的“举一反三”（或称为“隅反”），是拓宽学生思路，增强学生思维能力的重要教育原则和教学方法。实践证明，举一反三，联类而及，让学生......
分析群众言论写作中的通病,有益于我们改进言论写作。我认为主要通病有五个。 一是盲目模仿,落入俗套。借鉴他人作品是对的,但借鉴......
《中国现当代文学专题研究》是开放教育本科汉语言文学专业的主干课程之一。其特点是容量大,知识点庞杂。在教学实践中,应通过深入......
我国古代著名教育家孔子曾经说过：“举一隅不以三隅反，则不复也。”意思是说：“教人认识四方，举一角为例，让他通过类推认识另外三个角，如......
我们在做题时，经常会从多个角度、多个层面去思考，从而引出多种解题方法，也就是我们平时所说的“一题多解”，殊不知，与之相对的“多题一......
在人类社会生活中，常常可以看到各种迁移现象。在中国传统文化中，“举一反三”和“触类旁通”是我国教育方法和学习经验精髓，在古代的......
解题是学生掌握知识、培养能力的重要途径．如何提高学生的解题能力呢?方法多种多样，笔者认为“举一反三”不失为一种行之有效的方法．......
语文是一门工具课，学好语文是学好其他课程的前提和基础。初中语文教学有着普遍重视基本知识和基本技能的优良传统，这也是它作为一门......
一是由单纯抓业务向抓客户转变。充分发挥优质客户管理系统的功效，通过细分客户市场，采取差异化营销措施，拓展和培育一批高价值客户。......
在数学学习中，类比迁移的思想非常重要。学习迁移早在两千多年前就被我国古代的学者们注意到，并在学习和教学中得以应用。“举一反三......
学习写意花鸟画,不必从工笔入手,可直接学习小写意,继而大写意。但不排斥中间穿插学些工笔,以了解所画物象的形态与结构。 学习写......
数学技能的训练和能力的培养离不开解题,解题是使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能的必要途径,也是检验知识,运用知识的基本形......
教学中，不少教师都知道要注重培养学生举一反三的能力，但是一些教师对“举一反三”是什么意思，举什么“一”，反什么“三”，“举一”和“......
先请看下面这句话：设置黑狗这一形象，可谓举一反三，既能为作品结构起传承转合的作用，又为发挥题意平添神秘况味，并且有效增加幽默性魅力......
日常口语中的语音变化与用字的形体变异顾学颉人们讲话，口腔内发音器官位置的变化，导致发音变化。日子久了，口语上的发音与文字上的读......
论写作教学的迁移系统祝兆炬知识传授和能力训练，是高校进行一般课程教学的双轨；两者关系：相互依存、相互促进、并行不悻。但是，写作教......
学习中的迁移现象不仅是普遍存在的．而且早已为古人所发现：“举一反三”、“触类旁通”就是迁移在学习过程中的表现。现代教育心理学......
<正> 一个富有启发性的问题不过三言两语,便能引起满堂活跃,简便而有效,这是值得研究的。 怎样才是启发式提问呢? 简单说就是揭示......
“举三反一”是针对“举一反三”提出的一个“新”概念，其意在强调语文教学要让学生在接触、拥有大量言语作品的过程中习得语言、养......
