符号感相关论文
数学符号感是对符号模式和符号关系的意识,并用这种意识灵活解决数学问题的能力.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》强调发展......
在我们生活中，有很多大家公认的统一标志，比如，某场地有标志“P”表示可以停车；某路边标志牌上画有轮椅，表示残疾人的行道；铁路、公路、......
摘要：在日常教学中，根据学生的认知特点，在教师的引导下，帮助学生理顺数学概念、规律等符号化的一般关系，从体验到理解运用，再从理解运用......
新课程标准把发展学生的符号感作为一个教学内容，并指出：“符号感主要表现在：能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示......
摘要: 符号是数学的语言,是人们进行表达、计算、推理、交流、解决问题的工具。在初中数学教学过程中,培养学生的符号感是数学教学......
高中数学课程要通过学生的主动参与,发展学生的数字感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识以及推理能力,培养学生实事求是的科......
数感是人的一种基本素养,是人主动地、自觉地理解和运用数的意识。有良好数感的人思路敏捷,能自然地运用最优化的解题策略。《小学......
培养学生的符号感是《标准》提出的一个重要内容,在数学教学实践中,教师应正确地理解《标准》中有关符号感的要求,充分认识培养学......
现实生活中有各种各样的符号标志。从某种意义上说,我们生活在一个被“符号化”的世界。并且数学中许多量的关系,量的变化等都是以......
数学符号是数学思想传播和交流的依据,近年来数学符号感的研究已成为热点话题.以数学符号感研究的基本情况为出发点展开探究,从时......
21世纪,从认知语言学和认知心理学角度对数学的阅读理解能力的培养已成为数学这一特殊领域研究的一个热点.数学所具有特殊的表征方......
小学阶段的数学是学生将来学习的基础，也是学好其他学科的基础。要学好数学，首先要有兴趣，积极参与到课堂之中，听懂数学课，其次是要有良......
教师在实施数学新课程教学中要注重学生的"六个发展":一、数感是人的一种基本数学素养;二、在解决问题的过程中发展学生的符号感;......
新的数学课程标准对数学的教学内容、教学方式以及数学教育的评价方式进行了全新的阐释,提出了数感、符号感和空间观念及统计与概......
【摘要】在初中数学教学中如何通过深入钻研教材、创造性地运用教材、创设教学情境、构建数学活动、加强估算和综合运用从而解决问......
数学课程标准实验稿与2011版中的一个核心概念将“符号感”更名为“符号意识”，为何要做此改变，将“符号感”变成了“符号意识”要求......
建立符号意识,有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。然而在培养过程中,存在一些教材欠缺和教师认识不到......
符号是数学的语言，是人们进行表示、计算、推理、交流和解决问题的工具．《数学课程标准》强调发展学生的符号感，并指出：“符号感主要表......
数型、图型规律探索是训练学生基本数学素养的有效手段。它反映了新课标中培养学生数感、符号感、图感的要求。在其本身的探索过程......
课程标准的改革是一种新的课程价值观的反映。新的价值取向体现在课程目标上,即注重培养身心全面,和谐健康发展的人。因此,本文从......
【摘要】 构建学生的符号感是新课标的一个明确要求，但是当前初中数学教育更加侧重现有的知识以及结论，忽略了学生符号感的培养，本文......
数学符号的引入是数学进步的表现，是数学语言形成的基础，正是由于引入符号对数学概念和关系加以表述，形成了独特的数学语言，才促进了数......
将多媒体合理地运用到数学课堂教学中,能给教学注入新的活力。培养数感。数学课程标准在总目标中提出:要使学生经历运用数学符号和......
数学符号意识渗透是小学数学教学的重要内容之一。培养和提高学生的数学符号感，对促进学生逻辑思维及创造能力具有十分重要的意义。......
新一轮基础课程改革又拉开了序幕，如何建构有效课堂教学，是我们每位新课程教师所面临的严峻课题。以前我们的教学由于深受传统教育的......
在数学教学过程中，加强对学生数感的培养，使学生经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。对培养学......
对比读新旧《数学课程标准》，很多地方的变化与坚持都引起了我的一些思考，其中从实验稿中的“符号感”到2011版中的“符号意识”的细......
小学数学是学生在接受义务教育期间夯实数学学科学习基础的黄金阶段，在教学活动中，教师应该整合教学资源，充分发挥学生的主体作用，培养......
在新的数学课程标准中明确规定：“数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。新理念强调学生在活动中学习，通过学生的......
【摘 要】使学生感受和拥有使用符号的能力是数学课的一个任务。我们在数学中要鼓励学生用符号表示具体情境中的数量关系和变化规......
[摘 要]通过分析计量单位换算错误的根本原因，认识到数学教学要注重学生计量单位英文缩写的教学，引导学生自觉使用计量单位的英文缩......
什么是数学符号，从一般意义上来说，数学符号就是对具体事物而抽象概括出来的一种简略的记号，其中数字、字母、图形等构成了数学的符号......
活动目标 1 对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，能理解图示符号的含义。 2 根据故事结局大胆创编故事情节。并初步尝试......
随着教育改革的不断深化,培养学科素养已经逐渐是课堂教学的重点内容,而对于初中数学教学而言,数学符号感是学生需要掌握的数学学......
找着北《3-6岁儿童学习与发展指南》：语言——5-6岁幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义.核心素养：人文......
摘 要:人教版五年级数学上册第44页～46页中例1、例2、例3。本节课我遵循《数学课程标准》新要求把探索过程作为重点,让学生积极主动......
<数学课程标准>中指出:课程内容的学习,要强调学生的数学活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念,以及应用意识与推理能......
摘 要:从初中生思维品质来看,数感与符号感之间是相辅相成、相互促进的关系。教师应结合现实生活情境,引导学生建立数感和符号感之......
符号是人类文明发展的重要标志之一．数学新课程的一个任务就是使学生感受和拥有使用符号的能力．在初中数学教学中，如何发展学生的符号......
【摘 要】 数学的基本语言是文字语言、符号语言和图像语言，其中最具数学学科特点的是符号语言，是人们进行计算、推理和解决问题的一......
符号是数学的语言，是人们进行表达、计算、推理、交流和解决问题的工具。学习数学的目的之一是要使学生懂得符号的意义，会运用符号解......
学生符号感培养在数学教学中越来越引起重视。从表象图式的视角来理解符号感及符号感的发展,可以为学校数学教学更有效地发展学生......
在新的课程改革的背景中，高中阶段开设数理逻辑课程，本文将采用文献研究、理论研究、测验调查、专家访谈等方法，分别从数理逻辑的应用......
