【摘 要】
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我校高二生物教学的大多数课时为学生制定了导学案，很多学生就把导学案当做课堂笔记，不再自己小结本节笔记。导学案虽能帮助学生明确学习目标，提高学习效率，但容易因导学案统一编
【基金项目】
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本文为兰州市 2019 年度个人课题（课题号：LZ[2019]GR0466）“运用思维导图优化高二生物导学案笔记的应用研究”研究成果
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我校高二生物教学的大多数课时为学生制定了导学案，很多学生就把导学案当做课堂笔记，不再自己小结本节笔记。导学案虽能帮助学生明确学习目标，提高学习效率，但容易因导学案统一编写而限制学生的思维，难以顾忌学生的个体差异。基于这一现状，笔者以高二生物导学案笔记中思维导图应用为例，旨在改变学生低效记生物笔记的现状，探究通过运用思维导图优化高二生物导学案笔记。
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