【摘 要】
:
煤炭在我国一次能源构成中占到70%,地方煤矿的生产占到我国原煤总产量的45%以上,社队小煤矿的产量又占到地方产量的48%。统配矿同地方矿、地方矿同社队矿的这种产量构成比例
论文部分内容阅读
煤炭在我国一次能源构成中占到70%,地方煤矿的生产占到我国原煤总产量的45%以上,社队小煤矿的产量又占到地方产量的48%。统配矿同地方矿、地方矿同社队矿的这种产量构成比例,随着国营、集体、个人一齐上的发展方针的贯彻和煤炭部关于加快发展小煤矿八项措施的落实,预计在本世纪
Coal accounts for 70% of the primary energy composition in our country. The production of local coal mines accounts for more than 45% of the total output of coal in our country, and the output of small coal mines in communes and brigades accounts for 48% of the local output. With the local mine with local mine, local mine and community production of such a composition of the proportion of coal mines, with state-owned enterprises, collectives and individuals together on the implementation of the development guidelines and the Ministry of Coal to speed up the development of eight small coal mines in the implementation of the expected in this century
其他文献
《语文课程标准》(2011版)指出要“培养学生的阅读兴趣和让学生多读好书”。据此,我们提出了“悦读”的语文学习理念,即在语文教学中,让学生愉快阅读,让他们充分感受文本的魅力,体会美、感悟美、发现美并创造美。 一、图文并茂,巧设问题 为了匹配小学生的认知程度,小学《语文》课本中的课文大多配有丰富的插图。插图是对文字的辅助解读,也是激发学生学习兴趣的媒介。因此,在阅读中,老师要指导学生如何“读”图
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
孩子看书往往只注重情节,是浮光掠影式的.因此,努力培养孩子“不动笔墨不看书”的良好习惯,教给他们一些“动笔墨”的方法,是很有意义的.“动笔墨”的方法有很多.
语文是贯穿中小学的重点学科,但当下的小学语文课堂教学,传统的生硬灌输模式仍普遍存在,造成课堂氛围沉闷无趣,教学效果不佳。小学语文新《课程标准》推出以后,一种新型的快乐教学法开始在各学校推广,其目的在于让学生在快乐中学习,在学习中得到成长和提高。快乐教学的提出,对于教师转变教学观念,改革小学语文课堂教学,创设生动活泼的教学情境,帮助学生形成主动学习的习惯,促进教学质量的提高等,都具有重要意义。 一
无论是硝烟炮火、枪林弹雨的战争年代,还是知识经济飞速发展的信息时代,我们的身边每时每刻都在发生着成为“新闻”的事实。如何在有限的时间内,及时准确地采访和报道,关键取
一、为什么要研究该装置按照煤矿安全规程第325条的规定,要求“在运送人员的倾斜井巷中,必须装置使跟车人或乘坐人在运行途中任何地点都能向绞车司机发送紧急信号的装置。”
写作是学生运用语言文字进行表达思想和交流情感的重要方式,是学生认识世界和认识自我的表达过程。然而,许多学生写习作时往往觉得无话可说,无材料可写,无处着手,不想写作文,甚至不敢写作文。面对这些问题,教师应不断探索有效的途径引导学生,让学生写作文时觉得有话可写,敢写作文,喜欢写作文。笔者结合多年的作文教学实践,总结了以下几点引导学生写习作的有效做法。 一、巧用情景,构建写作发生点 因为一件奇闻妙事
根据我省岩巷掘进机械装备情况和技术操作水平,对如何提高我省岩巷独头月掘进速度,提出如下看法:一、掘进速度与耗时关系衡量掘进速度的一个重要标准是掘进一米巷道的耗时量
新《小学语文课程标准》指出:“语文课堂教学要注重师生之间的平等对话。”而对话教学也随着课改的不断深入,越来越得到大家的认可和重视,强调对话教学已经成为课堂改革与实践活动的必然趋势。在对话教学中,更加注重师生、生生以及学生和文本之间的互动交流,提倡师生之间平等融洽的关系,从而不断提高学生的学习兴趣,保证课堂教学的有效性。 一、平等对话,情境教学 对话教学的开展存在于教师和学生之间,也存在于学生和
北纬22.52度,东经114.37度,冲破深圳上空厚厚的云层,从飞机左侧的窗户向下俯瞰,我们眼前展现出一幅广袤宏伟的图景:纵横起伏的山地、绵延不断的丘陵、沃野千里的平原。这就是