【摘 要】
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目的:探讨PBL教学法(问题学习法)在乳腺疾病临床带教中的应用效果.方法:选取2015年6月至2016年04月于我院妇科乳腺疾病科室实习的实习生71例作为研究对象,根据教育方式分为对
【机 构】
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吉林医药学院附属医院 吉林吉林 132013
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目的:探讨PBL教学法(问题学习法)在乳腺疾病临床带教中的应用效果.方法:选取2015年6月至2016年04月于我院妇科乳腺疾病科室实习的实习生71例作为研究对象,根据教育方式分为对照组35例和观察组36例,对照组实习生予以传统带教,观察组实习生实施PBL教学法,观察两组实习生的教学效果,进行临床对照性分析.结果:观察组实习生乳腺疾病知识掌握程度明显高于对照组(P<0.05);对照组教学满意度60%,观察组教学满意度88.9%,观察组教学满意度明显高于对照组(P<0.05).结论:PBL教学法在乳腺疾病临床带教中的应用效果突出,值得推广.
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