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一、开展阅读课堂教学"四状态"发展性评价研究的意义为促进课程理论与实践研究的健康发展,需要对发展性课程评价进行深入的研究.发展性评价是一个动态的、过程性的评价,它可以大大激发学生的内驱力,使之提高学习效率.
阅读课堂教学“四状态”发展性评价的研究
【摘 要】
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一、开展阅读课堂教学"四状态"发展性评价研究的意义为促进课程理论与实践研究的健康发展,需要对发展性课程评价进行深入的研究.发展性评价是一个动态的、过程性的评价,它可
【机 构】
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广州市沙面小学语文科组
【出 处】
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教育导刊：上半月
【发表日期】
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2005年11期
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