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针对"新工科"课程特点,分析了"新工科"人才的素质要求,以及课程与思政融合的3个境界,并指出新时代课程思政要做到理论与实践、学生与教师、课堂内与外、线上与线下等4个方面同时结合,反思了教师在教学实践中要做好课程思政必须注意的6个方面。
“新工科”背景下课程思政教学刍论
【摘 要】
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针对"新工科"课程特点,分析了"新工科"人才的素质要求,以及课程与思政融合的3个境界,并指出新时代课程思政要做到理论与实践、学生与教师、课堂内与外、线上与线下等4个方面
【机 构】
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北京大学软件与微电子学院,北京大学教师教学发展中心
【出 处】
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工业和信息化教育
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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2017年国家重点研发计划项目“专业内容知识服务众智平台与应用示范”(项目编号:2017YFB1402400),2020年教育部软件工程教学指导委员会特色化示范性软件学院教育改革项目“软件工程‘新工科’课程思政教学模式研究”(项目编号:B06),2021年北京大学研究生教育质量提升改革项目“‘IT项目管理’课程思政教学改革探索”(项目编号:暂无),2021年北京大学“教学新思路2.0”项目“基于O
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