【摘 要】
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1问题背景《全日制义务教育数学课程标准》（修改稿）（以下简称为《课标》）明确指出：“数学活动是师生共同参与、交往互动的过程．有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数
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1问题背景《全日制义务教育数学课程标准》（修改稿）（以下简称为《课标》）明确指出：“数学活动是师生共同参与、交往互动的过程．有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者．”“数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法．”“教师教学应该以学生的认知发展水平和益友的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，
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