【摘 要】
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在新课程背景下,教师的备课不再是一个短期行为,而是一个长期积累、不断发展的过程。在这个过程中,教师及时对自己的课堂教学进行反思,并将教学中的感受记录下来,是一个至关重要的环节。那么,教学后记应该记录些什么呢?本文将结合初中生物教学的实际来探讨这一问题。
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在新课程背景下,教师的备课不再是一个短期行为,而是一个长期积累、不断发展的过程。在这个过程中,教师及时对自己的课堂教学进行反思,并将教学中的感受记录下来,是一个至关重要的环节。那么,教学后记应该记录些什么呢?本文将结合初中生物教学的实际来探讨这一问题。
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