简析如何提升小学中高段学生写作的真实性

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xamchendehui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
写作是小学生学习语文的必学技能,也是语文教师的教学重难点.但是,当前很多学生的写作缺乏真情实感,要么文中所写并非学生亲身经历、亲身所感,只是一味地堆砌文字.这些生涩的文字注定无法给人留下更多的精神感悟,无法成为一篇优秀作品.为此,对提升小学中高段学生写作的真实性进行研究.
其他文献
小学开设道德与法治课程的目的是培养学生的道德品质与法治观念,以促进其健康快乐地成长.因此,培养学生的核心素养已成为本学科教育教学的最终目标.围绕如何在小学道德与法治
摘 要:随着新课改的不断深入以及素质教育的推广实施,在小学数学教学中,教师不仅要让学生学到数学的学科知识,更要重视对学生学科素养的培养。教师既要认识到培养学生学科素养的内涵以及重要性,又要结合教学实际,进一步实施有效策略,促进学生综合能力的发展以及学科素养的培养。   关键词:小学数学;学科素养;培养策略   一、数学学科素养包含内容   小学数学教学的最终目的是培养学生的学科素养,从而促进小学
小学低年级学生抽象思维、逻辑思维、概念性思维尚不完善,对纯粹的数字容易产生厌烦心理,对数学概念的建立模糊不清,且由于他们的生活经验有限,所以对稍复杂的数量关系的理解
新课改背景下,小学语文学科核心素养对学生的阅读能力与表达能力提出了更高的要求,需要进一步做好小学生阅读能力与表达能力的培养工作.考虑到小学生的阅读能力有所不足,日常
叶圣陶先生提出过一条著名的原则,即:教,是为了达到不需要教.我校有效课堂教学范式为“三步导学”教学范式,其是在叶老教学范式的基础上发展起来的.“三步”即三个步骤:预习
期刊
什么是激趣法?从字面理解就是激发学生学习兴趣.激趣法是一种能够充分调动学生学习热情,促使学生自主学习的教学策略,小学数学教师要结合学生兴趣、爱好以及教学内容,为学生
小学语文综合性学习能够提升学生的语文学科素养,它主要基于学生自主探究性学习,是学生获取知识、提升能力的一个实践过程,能够促进学生的全面发展.