我的高三不励志

来源 :求学·理科版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:odeartiger
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  劲锐人物:何锐旭,高中毕业于昆明市第一中学,2013年高考以606分(理科)的佳绩考上华中科技大学,现就读于该校经济学院经济统计专业。此女子奉行“三不”原则:不迟到,不早退,不逃课。
  劲锐标志:花开堪折直须折,莫待无花空折枝。
  初中三年成绩名列前茅,中考却意外失意,于是,升上高中之后,我选择了与初中完全不一样的征程——淡然面对一切。高一高二我过得很随意,不追求超前的名次,只是刻意将名次保持在了中上水平,想着到高三时再按照计划逐步提高分数。但事与愿违,进入高三阶段后,一切都超出了我的意料。
  高三开学,老师让班上的每个同学都制定一个大学目标,我给自己定下了南京大学。可过了一段时间后,发现自己的水平差了十万八千里,想着再换一个差一点的大学吧,又觉得委屈了自己。就这样纠结迷茫了很久,我的成绩一直“原地踏步”。后来仔细想想,其实根本没有必要在这种事情上多花心思,因为理想和现实本就是有差距的。最后,我放弃了为自己制定目标,而是更专注于复习,不再因为杂事而分心。
  现在想来,一个人在茫然失措的时候,把目标放下,安静地前行,也不失为一种谋略。
  为了稳步提高成绩,高三的几次小测验过后,我尝试着整理高一和高二那些凌乱的笔记。不幸的是,因为数量巨大,我失败了。我还尝试过总结书本的知识结构,但因为自身水平不足,也失败了。还有下决心要看完的错题本,直至高考那天我也没能把它们全部看完。之后我还犯了许多人都会犯的错误——大量盲目地做题,效果却不是很好。在这一段时间中,我觉得特别沮丧,因为我想要做的每一件事都是失败的。
  班主任发现了我的失落,找我谈心,他告诉我:“你应该相信老师的能力,只要跟着老师走就好了。其他额外的事,你只能是尽力而为,不要太过于追求完美。”这些话一下子点醒了我,我发现自己确实应该改变特立独行的作风,坚定不移地跟着我的领路人,与小伙伴们一起并肩作战。
  为了真正地做到“跟着老师走”,之后的日子里我不再闭门造车,而是积极采纳老师的意见去学习,以及调整自我的心态。为了冲刺高考能有一个良好的基础——健康的身体,我开始了每日的晚跑;为了积累更丰富的写作素材,我加大了书籍的阅读量,并且开始了解一些时事新闻;为了能平心静气地迎接高考,我放下了内心的焦虑,积极参与集体活动。
  然而,挫折还是接踵而来,第一次会考让我茫然无措,而后面的几次测验更是让我痛上加痛。这一切直接导致了我对自己彻底失望,内心充满了焦虑。而此时,我身边的大部分同学也或多或少出现了类似的情况,集体情绪日益低落。
  为了缓解我们的焦虑感,鼓舞士气,学校请来了各种心理专家为我们开设讲座,解答疑惑。我清楚地记得,当时我坐在台下,大脑一片空白,专家们讲的笑话很好笑,但我仍觉得一切都是浮云。
  值得庆幸的是,陷入困境的人们往往会因为别人的一些话而看到光明。
  讲座的最后,高三年级组长的一句话,再次令我看到了“太阳”。 “年级中上名次的同学都是潜力股,你们是有可能创造奇迹的人。”年级组长如是说。那天晚上睡觉前,我一个人躺在床上安静地想了很久,思绪越发清晰。我最终觉得自己当下是怎样的糟糕都不要紧,最重要的是明天会是什么样,未来会是什么样。真正重要的考试也只有高考那一次而已,只要自己努力过了,就没有什么可以失望的了。
  之后,无论发生什么,无论怎样失落,我都毫不在意,不再伤心。我将我所感受到的一切都归于平静,一个人默默地做题、跑步、上学、回家。同时,我也为自己制定了一个简单的抢分计划:要把自己擅长的科目,如语数外和生物的分数提到较高层次;要把自己不太擅长的科目,如化学、物理的基础分拿到。这样,我既可以学自己喜欢的东西,又不会丢掉讨厌的科目了。而为了能够让自己有更大的动力去拼搏、奋斗,我故意将最后一次会考考得很差,只为了让自己看到那巨大的进步空间。后来,我也用高考成绩证明了这招对自己确实有效。
  此外,我觉得自己还克服了一个很大的困难,那就是我家离学校有很长一段路程,通常坐公车都要四十分钟,但我并没有因此选择住校。因为我觉得在这上下学难得的闲暇时间里,可以思考一些尚未明白的题目,可以看着路上的风景想一些文学素材。我曾无数次从学校步行十公里的路程回家。临近黄昏,在路上,我看见无数的小吃摊,摊主吆喝着向路人推销自己的吃食;看见街的另一头闪耀着五彩缤纷的霓虹灯,渐渐地又隐没在夜的尽头;还看见天边悬挂在黑色丝绸上的繁星,忽明又忽暗。
  走着走着,渐渐地,我的身边好像什么都没有了,又好像这一切都只是一部在放映的电影,而我也只是无心经过的路人。就在那忽然间,我的心变得好静好静,静得可以听到水滴下的声音,可以感觉到血液在流动,可以感觉到全身的脉搏在有力地跳动。整个世界都异常安静。之后,我对各种问题的思考就颇具成效了。
  其实,现在想想最后考试那几天也挺心酸的。因为分到的考场离家比较远,所以早晨要很早出发,中午只能在车里吃妈妈带来的饭,晚上回到家也已经天黑了。那两天,我所做的就是面无表情地考试、吃饭、睡觉。所幸,最后结果还不赖。
  我最终以606分的成绩考上了华中科技大学。虽然说不清楚我对这个成绩是否满意,但我觉得我最终的付出是有收获的。现在的我只希望我能有四年快乐的大学生活,让我在大学中愉快地挥洒青春的激情。
  这些就是我高三所经历的,现在想想其实是一种幸福,因为我很开心我能经历过这些低落与挫折。虽然我的文字并不是那么励志,但我想很多人的高三就是这么过来的,朝着心里的目标,默默地走了过来。最后,送给学弟学妹们一句话:花开堪折直须折,莫待无花空折枝。
其他文献
精当的语文课堂提问不仅能激发学生兴趣,推动课堂进程,帮助理解教学内容,形成学生的知识技能,而且可以激活学生思维,激发他们发现、探究的热情,使课堂形成一种平等、民主的对
摘要:中学阶段是人生的关键阶段,一生中的美好时光大部分汇集在这个阶段。但在此阶段,有些学生却在学习方面失去了自信,对语文学习失去了兴趣。本文就语文后进生的转化作一点论述。  关键词:后进生;爱心;耐心;爱中有严  中图分类号:G456文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)24-023-1  一、用心关爱,真诚面对  大多数语文学习后进生意志消沉,回避现实,自暴自弃,因为表现差
一座岳阳楼,跃动着几多中国文人梦。文人爱温柔,岳阳楼楼下的水,醉人,灼人,也柔人。坐上小划子船,摇着两片桨,船儿晃悠悠地向前。远处,墨绿如黛,群山缥缈而朦胧,轻涛拍岸,似
摘要:多年来,笔者在对学生的生物练习和统考、会考试卷分析与调查中,发现学生常因知识缺陷或解题技能欠缺导致解题错误。从本质上来看,这是由于学生在解题过程中发生思维障碍,表现为信息提取失真、思维定向误导、知识再现失衡、解题评价失思等,本文拟在分析这几种解题思维障碍的基础上,提出一点补救性和预防性教学对策。  关键词:生物学科;思维障碍;解决对策  中图分类号:G423文献标识码:A 文章编号:19
由于计算机和通信技术的不断发展和电信运营商的拆分、重组等因素,导致国内外的网络系统呈现出多种设备、多种业务、多种技术并存的局面。因此如何构建一个可以适用于各类网
目的了解新疆塔城市包虫病流行状况,为有效防治包虫病提供依据。方法 2009年按《新疆维吾尔自治区包虫病防治方案》的要求进行。结果人群患病率2.18%,血清学阳性率3.39%,家犬
古代中国,发明家或科学家不是一个职业。科学研究是那些有心探寻天地之理的人凭借自己的兴趣与热忱而进行的业余活动。中国古代的发明家中,有封疆大吏,也有平民工匠。欢迎到
“猎鹰”无人炮塔安装在“侯赛因”坦克底盘上前部较低的低矮型炮塔设计方案有很大的优越性,多年来一直吸引着坦克设计师们。这种设计使坦克暴露给敌方武器的目标尺寸得到大
摘要:在初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣,是我们体育教师长期以来研究的重要课题。本文从创设乐学情境、发挥语言功能、运用音乐方式、积极探究创新四方面入手,探讨了初中体育教学中激发学生学习兴趣的有效途径。  关键词:体育教学;激发兴趣;有效途径  中图分类号:G427文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)24-073-1  我国教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发,认为“
2016年世界读书日即将到来,便想到了世界读书日的由来和有关阅读的话题。1972年,联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召,要求社会成员人人读书,让读书成为人