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每位学生都有其与众不同的特点，正如世上没有两片完全相同的叶子。数学《标准》中明确指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”现实教育教学中，应试教育仍是主流，它影响教学的改革，为了追求高的升学率，学校过于注重知识传授，忽视了学生能力培养，“题海战术”普遍存在，“高分低能”也不鲜见。班级授课，教师却以同样的教学目标，教学方法，教学要求去培养学生，忽视了学生的个体差异。教师对差优生的偏见，阻碍师生间正常沟通，使师生间信息反馈缺乏正确性。