【摘 要】
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“空间与几何”知识是小学数学学科的一个基础知识板块,以丰富的图形结构知识为依托,旨在全面培养学生的空间想象能力,让学生实现学习进步。因此,小学数学教师要客观分析“空
【基金项目】
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[注]本论文系:《数学“空间与图形”教学策略的研究》研究成果
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“空间与几何”知识是小学数学学科的一个基础知识板块,以丰富的图形结构知识为依托,旨在全面培养学生的空间想象能力,让学生实现学习进步。因此,小学数学教师要客观分析“空间与几何”知识的认知特点,由此调整数学教学策略,以便进一步提升学生的数学思维能力。本文将从结合生活资源创设情境,丰富感性认识;增加动手实践活动,优化直观想象;借助智能化教学手段,展现空间结构;开放实践活动,提升想象力这四个角度来分析小学数学教师应该如何引导学生全面掌握“空间与几何”知识。
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