艾文·巴林的故事

来源 :阅读与作文(小学高年级版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zywlaoying
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  1929年,发生历史上有名的经济大恐慌,无以数计的人因此而破产,但有一个人却因破产而因祸得福。这次的经济危机,使得昨天仍是百万富翁的这个男人,今天一降而成为身无分文的穷光蛋;因此,为了让新作能够顺利推出,他不得不向别人借2000块。他的妻子曾回忆说:“幸好在1929年的经济大恐慌中破产,逼使他只好重新恢复自己所喜欢的工作。”所谓“喜欢的工作”,就是指流行歌曲的作曲工作。这个男人的名字叫作艾文·巴林,1929年的大恐慌之后,他所写的第一件作品就是“回应欢呼”音乐剧。
   1929年时,他所拥有的财产足够他花用一辈子,所以经常以旅行、玩乐打发时间。日子固然过得很快乐,但现在回想起来,作曲还是比花钱嬉戏有趣。
   到了1930年,他不仅身无分文,而且还担心自己是否能够东山再起,因为自他开始作曲以来已有18年之久,说不定已无材料可用了。
   但既然已告破产,除作曲之外实在别无他法。“回应欢呼”就是在这个情况下完成的,因为获得相当的成功,使他重拾信心。后来他又应好莱坞之请,为音乐剧“高帽子(Tophat)”编写五首曲子,好莱坞原来希望用现金买断版权,但他坚持采抽版权税方式;这五首曲子的版权税就几近于100万的三分之一。其中包括相当著名的“脸颊贴着脸颊”。
   此后,他又继续写了“复活节的游行”、“白色圣诞节”等脍炙人口的歌曲。到1942年,他写出一首可谓其一生最杰出的作品“军队”。这个作品虽然耗费他许多时间和精力,但他毫不犹豫地将其所得的1200万元捐给政府,作为陆军紧急救援基金。
   艾文·巴林虽是当今著称于世的流行音乐作曲家,但任谁也想不到在乐理方面,他根本一窍不通。因此在作曲时,只好以哼唱的方式,让懂音乐的秘书填写在乐谱上。
   他一生都未受过音乐训练,但却没有一个人像他一般,对美国大众音乐产生如此大的影响。这不仅是我个人的看法,连现代美国一流的正统派作曲家约翰·欧登·卡本特也说:“到公元2000年,音乐评论家必然会说,美国音乐的诞生是从艾文·巴林诞生之日开始。”
   艾文·巴林虽然看不懂乐谱,但他所作的曲子却比任何人都多,总计可能超过800首。他自己也曾说过,因为所作的曲子实在太多了,所以连失败的作品也比任何人多。
   他只在学校度过两年而已,完全看完的书,可能只有他自己的传记而已。一般的名人传记都是本人到晚年才写的,或是去世之后由他人撰写,但巴林的传记却是在他35岁时,就由名作家亚历山大·伍可特为他动笔完成。
   艾文·巴林的处女作“来自晴朗意大利的玛莉”(Maryfromsun-nyItaly),仅卖得35分,但三年后,“亚历山大爵士乐团”已一跃而获得20万元,这首曲子不但使美国音乐进入一个新纪元,而且也使巴林一夜成名。
   当初他将作品拿到有名的百老汇剧院时,曾经被经理以绝对不受欢迎为由而退还给他。但当时的一个名导演——乔治·M·科汉,却认为这个作品一定会获得好评,于是立刻和他签约,于1911年,将这首曲子使用于“僧侣的喧嚣”一剧中,果然获得极大的成功,在美国全土都可听到它的旋律,第一次听到这首曲子的人,都会马上被深深地迷住。
   1940年,全美音乐鉴赏委员会将该年的最优秀作曲奖颁给艾文·巴林,获奖的作品是“神佑美国”。这首歌很快地就响遍全国,几乎成为美国的第二国歌。
  小故事大道理
  驴子与青蛙
  驴子驮着木料走过池塘,脚滑了一下,掉到水里,便失声痛哭。池塘里的青蛙聽见他的哭声,说道:“喂,朋友,你摔倒一下就这么悲伤,如果像我们这样长久在这里生活又该怎么办呢?”
   这故事是说,有些人没有受过较大的困苦,一点小小的挫折都难以忍受。
其他文献
论述类文本在高中语文教材中占有一定的篇幅,可是我们在进行论述类文本教学时,要么让学生自学,采取“放羊式”教学;要么引入大量的材料,提出一两个问题,让学生在课堂上大论特论,把课堂变成了政治课或者讨论会。这些教法都忽视了语言教学,忽视了语文学科的特点。   《语文课程标准》“阅读与鉴赏”部分内容明确提出:“阅读论述类文本,教师应引导学生把握观点与材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑
音乐教学的根本任务,就是要培养学生的艺术精神和欣赏能力,《新课程标准》向我们音乐教师提出新的要求。新的理念要求我们把学生真正当做学习的主体,在探究和合作中习得知识,锻炼能力。同时教师应不断改进自己的教学方法,做善于引导的领路人。    一、兴趣为先——兴趣是最好的老师    教师应充分利用先进的教学手段,丰富音乐课堂教学,提高45分钟效率,现代先进的教学手段是音乐教学的好帮手,它能把听觉和视觉结合
数学语言和数学符号的高度抽象性(即具体性较差),它不易唤起学生思维的主动性。在数学教学中,如果巧创思维情境就能激发学生思维的主动性。那么如何来创设思维情境?笔者从以下几个方面来叙述。  一、从生活感知巧创思维情境  数学来源于生活也服务于生活。在教学中,如能创设体现数学与生活(尤其是学生的生活)紧密联系的情境,通过感知认识事物及内部的规律,体会数学与日常生活的密切联系,就能促使学生对数学充满热情,
一、前言    意志品质是指:“人自觉地确定目的,并支配自己的行动,克服困难,努力地实现目的的心理过程。”这种行动即为人的意志行动。作为一名体育高考生,客观上要求其具备良好的意志品质,以适应枯燥而艰苦日常训练和激烈的比赛。目前,随着经济的不断发展,人们物质生活水平随之提高,处于优裕生活环境中的青少年其吃苦耐劳的精神愈加薄弱,特别是独生子女群体中,由于家长对一切事情的包办,使得子女对本是其力所能及的
二〇一〇年三月十九日,江苏省教育厅公示了首届江苏省基础教育教学成果奖评选结果,大江中学的《科技创新教育研究与实践》入围一等奖行列,在省厅所列奖项中,南通有六所学校获此殊荣。这是大江中学继去年十月在由省教育厅、科技厅、省科协主办的全省中小学科学教育现场推进会上与金陵中学(普通中学仅二所中学)同作经验介绍后的又一崇高荣誉。大江中学现已获得向教育部报送“基础教育课程改革教学研究成果”资格,这是对大江中学
19世纪初期,伦敦有一位小伙子很想当一名作家。   但是,他做什么事情都很不顺利,他父亲正在坐牢,因为欠债累累。   他時常受饥饿之苦,最后找了一份工作,在一个又脏又乱的货仓里贴鞋油底的标签。   他对他的作品毫无信心,因此,才会在深夜里溜出去寄自己的第一篇稿子,因为他怕被别人看见了会笑话自己。   一篇又一篇文章被退了回来,但是他还在坚持。最终,他的一篇文章被接受了。   虽然没有报酬
摘 要:当前,教研室给每一个学科都颁发了教案参考资料,多数老师都只是在上面添添改改,不能对照自己学生的情况去合理地应用,也不能体现自身的特点,更难形成自己的教学特色。课堂教学的有效性大打折扣,因此,有效的课堂教学研究就刻不容缓了。课堂教学的高效一直是一线教师孜孜以求的目标和方向。要想课堂高效就需要在课前准备上做文章,应当精心设计教学目标,而不能蜻蜓点水式的走过场;要精心设计教学情景,而不能生搬硬套
摘 要:在中学历史教学中,师生会遇到许多的历史人物,这些人物在历史发展进程中发挥过重大作用,有的起积极作用,有的起消极作用。重视历史人物教学,正确分析历史人物,是历史教学必须重视的问题,本文试图通过对这一问题的一定阐述,和广大师生一起加以重视,共同提高历史教学的质量。  关键词:历史学科;人物教学;方法策略  中国分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2010)4-0
西非沙漠里有一种鼠叫胡鼠,这种鼠在沙漠中有强大的生存能力,而这种能力得益于它们强大的找水能力,也受制于它们独特的身体构造。由于胃部较小,容水量较少,消耗很快,所以,它們每天不停地奔走,几乎不停歇。  胡鼠其实也有停下来的时候,停下来的胡鼠特别有意思,只见它们四脚朝天躺在地上,一动也不动。  对于这个现象,许多动物爱好者有不同猜测,但大部分人认为,这有可能是胡鼠太累了,想休息放松一下,因为不久后,它
化学实验能力是由包括确定化学实验课题、设计化学实验方案、化学实验操作、实验观察与记录、实验思维和撰写实验报告等多种成分组成的一种综合能力。在进行实验教学时,教师要注意引导学生主动参与、积极研究、不断创新,充分发挥实验的作用,培养学生的化学实验能力。    一、加强实验素养的培养    要培养学生的化学实验能力,学生必须要有一定的实验基础和良好的实验素养,包括基本实验操作、实验态度、实验习惯等。通过