【摘 要】
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在"上编"对中华古代经典自然观形成过程与核心观点溯源式阐述的基础上,本文重在探讨清末民初社会剧变中经典自然观的转换与丢失问题。当时社会总体上的性质与结构之激变,构成了经典自然观渐被遮蔽的政治因素和经济基础。洋务运动和维新变法先后兴办各式新学堂,引进西方自然科学课程,越来越大规模输入西方经济和文化思想,在教育上开风气,形成了一批不同于传统士的知识分子,但也使学习者与自然和古代学问逐渐疏远,中学成为致
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在"上编"对中华古代经典自然观形成过程与核心观点溯源式阐述的基础上,本文重在探讨清末民初社会剧变中经典自然观的转换与丢失问题。当时社会总体上的性质与结构之激变,构成了经典自然观渐被遮蔽的政治因素和经济基础。洋务运动和维新变法先后兴办各式新学堂,引进西方自然科学课程,越来越大规模输入西方经济和文化思想,在教育上开风气,形成了一批不同于传统士的知识分子,但也使学习者与自然和古代学问逐渐疏远,中学成为致用的政治斗争工具等,造成了经典自然观、传统文化之根逐渐淡出。其间,思想家严复译介西学,提出"物竞天择,适者生存"的天道观,在肯定"自然而然"天道变化的前提下,形成了体用统一、中西古今既融通又不同的近代自然观,力求自然与人为、天道与人治相平衡,主张"民智""民力""民德"合一的国民教育,废科举兴办系统独立的新式学校,在思想层面产生了深远的社会影响。
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写作作为一种兼具挑战性和重要性的语言技能,一直是英语教师和研究者的关注焦点。而课程评价对英语教学起着举足轻重的作用,对写作教学的影响尤其如此。《义务教育英语课程标准(2011年版)》建议在英语课程评价中:力求使更多不同的主体参与课程评价,坚持兼顾形成性评价与终结性评价两种方式。这不仅体现了英语课程评价的综合性、过程性、科学性,同时也有益于发挥评价对英语教学的正面作用。然而,在实际的英语写作课上,很
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