【摘 要】
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针对大学生能力观与学习投入之间的关系及其内在机制，运用能力观问卷、自我和谐问卷、社会适应能力问卷和学习投入问卷对430名大学生展开调查。结果表明：自我和谐分别与能力观、社会适应能力和学习投入显著负相关；能力观分别与社会适应能力和学习投入显著正相关；社会适应能力在能力观和学习投入之间起中介作用；自我和谐与社会适应能力在能力观和学习投入之间起链式中介作用。据此建议，高校可对大学生能力实体观及其出现的内
【基金项目】
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河北省人力资源社会保障厅2022年一般课题“应用心理学本科毕业生积极就业心理培育研究”（JRS-2022-1091）；
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针对大学生能力观与学习投入之间的关系及其内在机制，运用能力观问卷、自我和谐问卷、社会适应能力问卷和学习投入问卷对430名大学生展开调查。结果表明：自我和谐分别与能力观、社会适应能力和学习投入显著负相关；能力观分别与社会适应能力和学习投入显著正相关；社会适应能力在能力观和学习投入之间起中介作用；自我和谐与社会适应能力在能力观和学习投入之间起链式中介作用。据此建议，高校可对大学生能力实体观及其出现的内心冲突和社会适应困难提供有针对性的指导和干预，以便提升大学生的学习投入水平。
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