《广州日报》消息近日，教育部先后发布4个高考改革的配套文件，其中尤其值得关注的是高考加分改革。有6大类高考加分项日从2015年1月1日起被取消。这些高考加分项日的改革，不仅促进了高考本身的教育公平，而且还会对中考和小升初的招生带来影响。
　　以广州中考为例，2011年，广州中考取消奥数加分，2012年，广州中考取消了对市三好学生、市优秀共青团员、市优秀学生干部在录取投档时加10分的优惠政策。近两年，广州中考的加分政策基本稳定，获得照顾录取加分资格的人数稳定在7000人左右，约占全市学生的6%，在这些加分考生中，占绝大部分的是“少数民族学生”和“农业户口独生子女以及纯二女计生户的女孩”。随着教育部对高考加分的规范，广州中考的加分政策也有可能进一步“瘦身”。
　　高考加分改革对小升初的招生也会带来直接或间接的影响。首先，高考取消体育特长生加分，取消科技类竞赛加分项日，有利于小升初家长从“特长生”之路上回归正途。长期以来，广州小升初有“特长生”升学一说，学生凭借体育、艺术、科技特长，可以提前被名校录取，随着特长生加分取消，冉加上2016年特长生招生比例大幅锐减.家长再也不用为了“功利”的日的逼着孩子去培养“特长”了。
　　其次，高考加分改革取消了中学生学科奥林匹克竞赛加分项日，这项改革有可能给日前争议很大的小升初奥数培训降温。日前，学习奥数在广州中考录取中没有任何倾斜政策，高考加分改革之后，意味着学习奥数在高考录取中也没有什么倾斜政策。多方凶素的共同作用，有可能使日前小升初奥数培训得以降温。
　　SAT考试2016年变脸 中国考生优势或将不复存在
　　中国教育新闻网消息近日，在美国大学理事会发布《改革后的SAT考试说明》并公布了2016年SAT新版样题之后，杜克国际教育第一时间组织中国高中学生进行了SAT新题测试，并对测试数据进行了深度分析。实验得出的结论是，中国学生以往数学成绩的优势在新SAT考试中将不复存在。
　　据介绍，SAT数学新题融入了反映现实生活的内容，使得题日文字明显增多，从背景文字中解析相关数学信息变得很难。从杜克国际教育进行的SAT新题测试实验数据看，新数学题日的平均正确率为61.84%，意味着中国考生在新SAT的数学平均分仅为494.71分。同时，对于文字较多的题目，比如逻辑题、推断题和应用题等，中国考生的平均正确率低于50%。
　　据杜克国际教育2011年到2014年对中国SAT考生的调研，中国考生历年数学平均分都超过了541分，大约50%的中国考生在数学科日上都可以拿到600分以上的成绩，而新SAT数学对中国考生来说是不小的挑战。专家认为，这种考题的难度不在于解题能力，关键在于如何从超长的题日中获取有效的数学信息，这对中国考生而言相对困难。
　　2016年新SAT考试的另一项较大变动是作文部分。新SAT作文将给定阅读材料，让考生通过阅读分析材料中的论证，评价作者的论证质量和写作技巧。这种方式是以往中国学生从未涉足的写作模式，这足以颠覆年轻学生惯有的写作思路。
　　改革后的SAT考试加强了对学生能力的考查，而这种“能力”可以理解为熟练的英语阅读与写作能力、从整篇文章中获取关键信息的能力、改述原材料中重要部分的能力等，这些能力恰巧是中国考生的“软肋”。
　　成都课改试点防止小学教育“初中化”
　　新华网消息 记者日前从成都市教育局获悉，该市9所“九年一贯制课程改革试点学校”已相继启动课程改革，以探索“九年一贯”课程融合下的常态课堂教学。 据悉，截至2013年，成都市共有九年一贯制学校204所，占义务教育阶段学校的23%。2014年11月中旬，成都确定了首批9所九年一贯制课程改革试点学校。
　　根据要求，九年一贯制学校在教学方面要整合综合课程、活动课程、实践课程，重点推进5至7年级学科课程融合建设，减少重复学习、机械练习，防止小学高段教育简单“初中化”。此外，在公办九年一贯制学校就读学生，“小升初”不用参加毕业考可直升本校。
　　成都市教科院基础教育研究所副所长杨霖认为，这项教学改革有利于减轻学生的课业负担、培养学生的个性特长和学校的特色化发展。在开展教育教学研究和活动时，学校一定要遵循学生的成长规律，根据不同学段学生身心发展的特点和规律，对学生培养进行一体化设计，用一以贯之的影响奠定学生品格、信念、理想与行为习惯的基础。
　　成都市教育学会九年一贯制教育专委会提出，各试点学校要鼓励教师队伍交流融通、跨段使用，制定科学合理的教师绩效考核评估办法，充分调动教师积极性。