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[摘要]普通高中数学課程标准明确指出:高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本日标之一。所以教师除了要帮助学生树立良好的学风.指导他们改进学习方法,更要着重培养学生良好的思维品质。
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高中数学教学中思维能力的培养
【摘 要】
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[摘要]普通高中数学課程标准明确指出:高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本日标之一。所以教师除了要帮助学生树立良好的学风.指导他们改进学习方法,更要着重培养学生良好的思维品质。 [关键词]数学 思维能力 培养 现在教育观点认为,数学教学是思维活动的教学,人类只有通过思维活动,才能认识事物的本质和规律,才能有效地改造客观世界。国家要富强,民族要兴旺,人民要幸福,必须培
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2010年18期
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[摘要]数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……来帮助学生学习，鼓励学生善于去发现生活中的数学问题，养成从数学的角度观察和分析周围事物习惯。更重要的是使学生感受数学与生活中的联系，让学生从多方面的生活中“找”数学，“想”数学，“做”数学，真切感受“数学是来自生活”的，即生活问题数学化、数学教学生活化。 [关键词]教育；数学知识；问题；
情境类试题是近几年全国各地中考学业水平测试的重要考查题型之一。这类试题往往与考生的学习和社会生活实际紧密联系，多以叙事、对话、人物故事、历史事件、热点话题、漫画图片等为背景材料入题，问题设计开放性、延展性、整合性、概括性、灵活性较强；既注重对考生基础知识掌握熟练程度和运用能力的考查，又注重对考生拓展整合、综合归纳、分析理解和运用所学理论知识解决实际问题能力的考查。 一、情境类试题分类 情境类试
【摘要】有许多数学教师认为数学课不需要进行预习，其实在数学教学中预习有着非常重要的作用。好地学数学，更好地得到知识，得到发展，让他们学得更轻松，更灵活，只有做到这一点，才是真正实行课改。 【关键词】指导学生自主学习时要给学生以自信作业辅导要调动学生的积极性并增加竞争机制教师应多组织与数学实践的活动提高学生的兴趣。 课程改革的基本目标是:“人人学习有用的知识,人人获得潜能的充分开发,不同的人
数学解题监控能力，是学生为了保证数学解题的高效和成功，而在整个数学解题过程中，将解题活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检验、调节和管理，从而实现解题目标的能力。数学解题监控能力作为人的深层次心理发展，其基础是实践，而实践的主体是学生，只有学生主动参与，解题时的自我监控才能付诸实施，能力才能随之得到发展。
本智能小车将模拟未来的智能驾驶设备，采用SPCEO-61A单片机作为检测和控制核心，是一个具备语音功能的16位结构微控制器，基于unsp内核，具有DSP运算功能，内置10位A／D及D／A转换器，丰富的软硬件支持，采用语音进行控制，设计新颖、操做方便，可靠性好、扩展容易、应用范围广、实用性强。
【摘要】严把教师交流人员选择这一关，是教师交流制度良好运行的首要保障条件。派遣学校的支援教师选择要尊重教师个人意愿，确保交流对象以优秀骨干教师、农村学校普遍缺少或薄弱学科为主；受援学校要优先考虑年轻教师和进取型性格特质的教师进行“跟班学习”。 【关键词】教师交流；教师选择；教育均衡 新《义务教育法》强调了义务教育的均衡性原则和维护适龄少年儿童平等的受教育权利。教育均衡发展是指政府提供给每个
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【摘 要】本文从小学音乐课“专题作业”教学的探究意义、特点、实践目标、实践策略、师生的角色转变五个方面进行了深刻的剖析与论述。 【关键词】音乐课 专题作业 教学模式 探究 一．小学音乐课“专题作业”教学的探究意义 我们已经感受到了新课程改革的巨大成就，新的教材给予学生的留白更多了，我们的学生已经能够主动学习，快乐学习，创造性学习了，学生充分发挥个性、学习特长的机会增加了。特别是在当今信息