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音乐教师审美素质的理想结构曹惠康中小学音乐教育的本质是音乐审美教育。音乐审美教育的实施，质量的提高，教师自身审美素质是决定因素。中小学音乐教育，能否从偏重技能教学，或放任自流的状态，转变为侧重于审美情感教育，把学校音乐教育放在学校审美教育“主要内容和...
音乐教师审美素质的理想结构
【摘 要】
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音乐教师审美素质的理想结构曹惠康中小学音乐教育的本质是音乐审美教育。音乐审美教育的实施，质量的提高，教师自身审美素质是决定因素。中小学音乐教育，能否从偏重技能教学，或放
【机 构】
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上海市普陀区人民政府教育督导室
【出 处】
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中国音乐教育
【发表日期】
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1994年1期
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