【摘 要】
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在本文中,将多阶段学习等各种教学方法相结合,同时,也是高中生物课中相对来说较为科学合理的学习方法.在进行知识传授过程中,需要对学生在不同学习能力上进行有效分层,反映出
【机 构】
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江西省于都中学,江西 赣州,342300
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在本文中,将多阶段学习等各种教学方法相结合,同时,也是高中生物课中相对来说较为科学合理的学习方法.在进行知识传授过程中,需要对学生在不同学习能力上进行有效分层,反映出个性化教学特征.实际的例子会积累教学经验,并在未来得以运用.课堂上从学习课程到更高层次的生物实验研究的学习方式过渡将提高学生的兴趣和学习效率,从而提供参考实例和理论建议.当然,这种教学方法同样适合其他教育领域的教师.
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