【摘 要】
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【摘要】高职院校要培养应用型、复合型人才，需要采用新方法、新手段、新策略推进英语课程改革。本论文运用实证研究方法，对纠错策略应用于高职英语口语课程的效果进行研究，通过数据分析得出了如下结论：纠错对纠错策略对高职学生英语口语句子产出具有数量和质量的双重良性影响。研究结论对高职院校英语课程改革产生了两点启发：在“人本”教育视角下，应该正确运用分层教学方式;为实现英语课程改革目标，应该有效运用立体的纠错
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【摘要】高职院校要培养应用型、复合型人才，需要采用新方法、新手段、新策略推进英语课程改革。本论文运用实证研究方法，对纠错策略应用于高职英语口语课程的效果进行研究，通过数据分析得出了如下结论：纠错对纠错策略对高职学生英语口语句子产出具有数量和质量的双重良性影响。研究结论对高职院校英语课程改革产生了两点启发：在“人本”教育视角下，应该正确运用分层教学方式;为实现英语课程改革目标，应该有效运用立体的纠错手段。
【关键词】纠错策略;高职英语;课程改革;应用研究
【作者简介】 王莹（1982.09-），女，汉族，山东人，长沙环境保护职业技术学院，讲师，硕士研究生，研究方向：英语教学及信息化教学研究。
一、纠错策略及高职英语课程现状
美国心理学家桑代克在其设计的“蒙眼画线条”实验中发现，收到反馈的一组在达到目标所花的平均时间大大低于没有收到反馈的一组，由此开始了对“纠错反馈”的重视。Coder于1967年所著《错误的意义》 （The Significance of the Learner’s Errors）以及Demetras，Post
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【摘要】“世界大同，天下一家”的梦想是人类心中始终不灭的明灯。改革开放、一带一路，世界各国人民正在为构建人类命运共同体而努力，沟通与协作是我们努力的方向，而翻译理论与实践正是保证这种沟通与协作关系持续下去之桥梁。本文将结合翻译理论的内容，阐述与剖析其与实践之间错综复杂的关系。 【关键词】翻译理论;实践;关系 【作者简介】夏甜，对外经济贸易大学英语学院在职人员高级课程研修班学员。 一、翻译理论
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【摘要】初中英语的阅读教学与写作教学有密切的联系性，以读促写、以写带读有利于优化初中英语教学效果。文章首先对初中英语阅读与写作教学的关系进行分析，进而探讨“阅读写作一体化”教学模式的构建策略，以期促进初中英语阅读和写作教学效率的提升。 【关键词】初中英语；阅读写作一体化；教学模式设计 【作者简介】王晓琴，甘肃省酒泉市第一中学。 前言 阅读和写作教学都是初中英语教学的重要组成部分，在考试中占
【摘要】本文将从小学英语核心素养的培养策略出发，对目前英语教育的情况及现状进行分析。 【关键词】小学英语;核心素养;培养策略 【作者简介】彭秋榕（1983.5-），女，汉族，大专，广东茂名人，东莞市东华小学，小学二级英语教师。 小学英语学科的核心素养包括语言能力、思维能力、文化品味、学习能力等方面。因此，小学英语核心素养的培养是一个复杂的过程。 一、英语核心素养的内涵及其重要性 1.英语
【摘要】中国和泰国两国之间的关系自古以来就比较密切，政府和民间经常会进行交流。自从泰王国统一建制以来，中国和泰国两国之间在政治、经济、文化上都保持着频繁的交流，交流的文化世代相传、经久不衰。据研究大国文学纪实类作品，在中泰交流的漫长历史当中，共出现了两个相异的文化交流形态，第一个阶段就是中国的文化受到泰国的推崇和仰视，第二个阶段就是中国移民影响着泰国的发展，这次以后，泰国人民开始学会冷静的对待中泰
【摘要】本文选取葛浩文译本《丰乳肥臀》中的文化专有项作为研究对象，清晰阐释了归化对英译过程的影响，同时，也为中国现当代的文学翻译提供了借鉴意义。 【关键词】丰乳肥臀；文化专有项；归化 【作者简介】曹丹，浙江工商大学。 一、引言 当今时代，文化软实力作为大国影响力的重要成分，在文化输出中起着举足轻重的作用。翻译作为跨文化交流的桥梁，不仅是单纯的语言活动，更承载着文化活动。语言和文化相辅相成，
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【Abstract】In this essay， the characteristics of subtitle translation and the standard of high-quality subtitle translation will be discussed. From the perspective of functional equivalence theory， we
【Abstract】The core concept of Russian Formalism， defamiliarization is the technique by which authors make familiar things seem strange， restoring their aesthetic quality and awakening the reader’s sen