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对于每位语言学习者来讲，朗读和背诵在学习的过程中起着非常重要的作用，在初中的英语学习中更是必不可少。任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。而我们中国学生在日常生活中都处于“哑巴”英语状态，因为我们所听到的、看到的、与人交流的都是汉语。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；学生在课堂上学习的内容只是暂时记住了，但是课后很少有机会说英语。课堂上所学的英语句子除了英语早自习外，其他时间也很难运用、复习和巩固。有一部分学生由于害怕说错平时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，缺少练习的机会。这样就使部分学生不会读英语单词、句子、课文。在这样的语言环境中学生的听说和口语能力都受到极大地影响。因此对于每一位学英语的学生来说，朗读和背诵在学习的过程中起着非常重要的作用。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。当然朗读和背诵还有以下的好处：
第一，朗读和背诵可以提高英语写作水平。朗读和背诵是一个日积月累的过程。长时间的背诵可以让学生积累很多优美的语句。让学生背诵一些名篇不但能提高学生的阅读量和听说量，同时也可以陶冶学生情操、提高学生的文学素养、培养他们的学习兴趣。由于积累了大量的素材，写作中就有话可说、灵活运用。其实朗读和背诵也可以转化成阅读能力、分析问题和解决问题的能力。
第二，朗读和背诵同样也不受时间和环境的限制。无论在任何时候、任何场合都可以给学生布置一定量的读背的内容。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，上课前几分钟可以快速朗读或者背诵上节课所学内容，课后也是如此。晚上睡觉前同样也可以花几分钟来朗读或者背诵当天所学内容。
第三，通过朗读和背诵，可以加深学生对语言材料的理解，扩大对英语短语、句子、习惯用语、和英语句型的理解和积累；通过朗读和背诵，可以了解说英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以让眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能四种技能。
第四，大量的朗读和背诵也是训练语音、语调、语言连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。李阳《疯狂英语》就主张用背诵来突破口语和听力。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，学习英语的信心和激情倍增，这样英语成绩自然就提高了。
第五，大量的朗读和背诵是培养语感的基础和有效方式。背诵的过程就是学生在不自觉中对所学的内容反复理解的过程，读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。一个大量朗读和背诵英语文章的学生都会有一个很好的英语语感。他们做题时即使对句子不作语法分析，准确率是相当高的。这种特殊的语感来源于平时的阅读背诵的积累。
第六，有效的朗读和背诵也可以培养学生的自信。在英语学习中不少学生记不住所学内容，主要原因就是他们读和背太少了。经常性的记忆、背诵就会使记忆力变强，同时记忆的潜能就得到开发；相反，记忆的少、背诵的少、怕背诵记忆力就差。如果一个学生能坚持不懈的背那些精彩诗篇、优美语句，对英语基础的学习是很有好处的。长期以来学生就会形成自信，这样更加有助于英语学习的提高。
我们知道了朗读和背诵的重要性，那么我们就要用正确的方法去指导学生，方法得当就可以事半功倍。作为教师我们可以从几个方面来指导学生朗读和背诵。
1.理解放在首位。朗读和背诵必须先要理解文章和相关的语言材料。告诫学生不要死记硬背，否则时间和精力投入了却得到很差的效果。自信心和激情此时也会受到打击。
2.循序渐进，量力而行。每次背诵要根据自己的英语水平，选择适合自己的量。不要太多或者太难。如果达到自己的预期效果，心里非常愉悦。这样就会加深对英语的学习兴趣。
3.坚持不懈。朗读和背诵一定要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。心情好了就读和背，心情不好了就不读不背。俗话说：冰冻三尺非一日之寒。
4.学会模仿。作为英语学习者来说要学会模仿正确的语音语调。自然、流畅的语音语调会在一定程度上收到完美的效应。作为教师来讲我们要有效地引导学生朗读和背诵，要有导演的敏感性和指导艺术，随时掌握学生的心理状态和朗读、背诵的气氛。
5.难点分散。老师可以指导学生把比较长和复杂的句子分解成短语、短句，先熟练朗读这些短语和短句，然后再朗读和背诵长而复杂的句子。
总之，朗读和背诵本身具备如此多的优点，许多中外名家学者的成功经验也证明了朗读和背诵是切身有效的手段。因此，在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要重视朗读和背诵。教师应该抓住这个时机，采取多样化的教学手法，鼓励学生大声朗读，积极背诵所学的习惯用语、句子、优美的文章。在初一如果把英语基础打的扎扎实实，对以后的英语学习是十分有益的。假如初一不重视朗读和背诵，不读、不背，那么学过的单词、短语记不住，上了初二、初三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读、不会写而使有的同学对英语丧失信心，就会“破罐子破摔”。总而言之，我们应该高度重视朗读和背诵在英语教学中的重要性，充分利用这种学习方法来尽快提高我们的英语水平。
（作者单位：江苏省泗阳县致远中学）
第一，朗读和背诵可以提高英语写作水平。朗读和背诵是一个日积月累的过程。长时间的背诵可以让学生积累很多优美的语句。让学生背诵一些名篇不但能提高学生的阅读量和听说量，同时也可以陶冶学生情操、提高学生的文学素养、培养他们的学习兴趣。由于积累了大量的素材，写作中就有话可说、灵活运用。其实朗读和背诵也可以转化成阅读能力、分析问题和解决问题的能力。
第二，朗读和背诵同样也不受时间和环境的限制。无论在任何时候、任何场合都可以给学生布置一定量的读背的内容。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，上课前几分钟可以快速朗读或者背诵上节课所学内容，课后也是如此。晚上睡觉前同样也可以花几分钟来朗读或者背诵当天所学内容。
第三，通过朗读和背诵，可以加深学生对语言材料的理解，扩大对英语短语、句子、习惯用语、和英语句型的理解和积累；通过朗读和背诵，可以了解说英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以让眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能四种技能。
第四，大量的朗读和背诵也是训练语音、语调、语言连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。李阳《疯狂英语》就主张用背诵来突破口语和听力。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，学习英语的信心和激情倍增，这样英语成绩自然就提高了。
第五，大量的朗读和背诵是培养语感的基础和有效方式。背诵的过程就是学生在不自觉中对所学的内容反复理解的过程，读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。一个大量朗读和背诵英语文章的学生都会有一个很好的英语语感。他们做题时即使对句子不作语法分析，准确率是相当高的。这种特殊的语感来源于平时的阅读背诵的积累。
第六，有效的朗读和背诵也可以培养学生的自信。在英语学习中不少学生记不住所学内容，主要原因就是他们读和背太少了。经常性的记忆、背诵就会使记忆力变强，同时记忆的潜能就得到开发；相反，记忆的少、背诵的少、怕背诵记忆力就差。如果一个学生能坚持不懈的背那些精彩诗篇、优美语句，对英语基础的学习是很有好处的。长期以来学生就会形成自信，这样更加有助于英语学习的提高。
我们知道了朗读和背诵的重要性，那么我们就要用正确的方法去指导学生，方法得当就可以事半功倍。作为教师我们可以从几个方面来指导学生朗读和背诵。
1.理解放在首位。朗读和背诵必须先要理解文章和相关的语言材料。告诫学生不要死记硬背，否则时间和精力投入了却得到很差的效果。自信心和激情此时也会受到打击。
2.循序渐进，量力而行。每次背诵要根据自己的英语水平，选择适合自己的量。不要太多或者太难。如果达到自己的预期效果，心里非常愉悦。这样就会加深对英语的学习兴趣。
3.坚持不懈。朗读和背诵一定要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。心情好了就读和背，心情不好了就不读不背。俗话说：冰冻三尺非一日之寒。
4.学会模仿。作为英语学习者来说要学会模仿正确的语音语调。自然、流畅的语音语调会在一定程度上收到完美的效应。作为教师来讲我们要有效地引导学生朗读和背诵，要有导演的敏感性和指导艺术，随时掌握学生的心理状态和朗读、背诵的气氛。
5.难点分散。老师可以指导学生把比较长和复杂的句子分解成短语、短句，先熟练朗读这些短语和短句，然后再朗读和背诵长而复杂的句子。
总之，朗读和背诵本身具备如此多的优点，许多中外名家学者的成功经验也证明了朗读和背诵是切身有效的手段。因此，在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要重视朗读和背诵。教师应该抓住这个时机，采取多样化的教学手法，鼓励学生大声朗读，积极背诵所学的习惯用语、句子、优美的文章。在初一如果把英语基础打的扎扎实实，对以后的英语学习是十分有益的。假如初一不重视朗读和背诵，不读、不背，那么学过的单词、短语记不住，上了初二、初三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读、不会写而使有的同学对英语丧失信心，就会“破罐子破摔”。总而言之，我们应该高度重视朗读和背诵在英语教学中的重要性，充分利用这种学习方法来尽快提高我们的英语水平。
（作者单位：江苏省泗阳县致远中学）