【摘 要】
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习作教学一直以来是困扰语文教师的教学难点之一,尤其是对小学阶段的语文教师.由于小学生思维能力有限,缺乏写作素材,而且对写作普遍不感兴趣,这些因素的综合让小学语文习作
【机 构】
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湖南省衡阳县渣江镇松市完小 湖南衡阳 421000
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习作教学一直以来是困扰语文教师的教学难点之一,尤其是对小学阶段的语文教师.由于小学生思维能力有限,缺乏写作素材,而且对写作普遍不感兴趣,这些因素的综合让小学语文习作教学的开展举步维艰[1].为了改善这一现状,语文教师在教学中可以适当地运用情景教学法,通过引导学生体验情景、理解情景、感悟情景,激发学生写作兴趣并提升学生写作水平,本文对此进行探讨.
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