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“五大领域”教法课程是高师学前教育专业的核心课程,课程质量直接影响学生专业知识的获得和专业能力的形成。当前“五大领域”教法课程存在课程目标定位不准确、课程设置不科学、课程内容缺乏整合与衔接、课程实施重“教”轻“学”、课程评价方式单一等问题。高师学前教育专业应以贯彻落实《指南》为抓手,明晰课程目标、合理设置课程、精选课程内容、改革课程实施、优化课程评价,提升“五大领域”教法课程的质量。