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民国时期，从事中国教育研究的留美学生撰写了60余篇博士学位论文，探讨了中国教育问题的方方面面。他们的研究根植于20世纪上半叶的美国学术场域之中，深受美国各时期教育研究理论取向的影响。这批学术成果的研究理路，呈现出历史取向、实用主义教育哲学取向、教育测验实证化取向的发展路径，以及“中国主题-中国材料-西式理论方法-解决中国问题”的研究范式，表现出突出的问题意识，展现了留美学生学以致用的现实关照，在中国教育学术史上占有重要地位。