浅谈初中英语的听说训练

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  ◆摘  要:随着我国经济的发展,市场经济对人才的要求越来越高,要求学生不仅要掌握基本的英语知识,还要具备良好的应用能力,才能够满足社会发展的需求。初中英语是学生在初中时代比较重要的课程,对学生进行听说训练,不仅能够帮助学生养成良好的学习习惯,还有利于提高课堂教学質量,提高学生的英语综合水平。因此,初中英语教师在教学的过程中,要注重英语听说训练的重要性,创新有效的训练方法,为学生创设情景,活跃课堂氛围,让学生在良好的学习环境中提高自身的英语水平和听说能力。
  ◆关键词:初中英语;听说训练;教学效率
  在初中英语的教学中听说训练是十分重要的教学内容,但是在实际的教学过程中,有很多英语教师忽略了听说训练的重要性,将教学的重点放在写读训练上,导致学生的听说能力没有办法得到很好的提升。近年来,随着课程的不断改革,听说训练逐渐成为教师重视的重点,培养学生的听说能力,就要改变传统的教学模式,让学生成为课堂的主体,营造良好的课堂氛围,激发他们学习英语的积极性,只有这样才能够提高初中生的英语水平,让他们能够灵活的运用所学的英语知识,进而提高整体的英语教学水平。
  一、目前初中英语听说训练的教学现状
  新课标提出初中英语教师在教学的过程中,要注重培养学生的听说能力,但是在实际的教学中,还存在诸多的问题。例如出现严重的“哑巴英语”现象,很多英语教师只注重教授学生词汇和语法的学习,忽略了培养学生的口语和听力,导师很多学生在考试的时候能够考一个好成绩,但是却不能将所学的英语知识运用到实际的交流中,长久以往就会导致学生的听说能力下降,降低了学生学习英语的积极性,不利于学生英语学习的全面发展。另外,还有部分学校虽然注重对学生进行听说训练,但是其过程非常的形式化和表面化。有部分英语教师在课堂教学中对学生进听说训练,例如,采用英语歌曲或者英语电影赏析的方法来进行英语训练,这些方法虽然能够一定程度的提高学生的听说能力,但是由于没有进行正规的测评,教师对学生的掌握程度不能进行很好的了解,而学生也不能了解到自己听说能力提高的程度,进而影响了学生英语听说能力的提升。
  由于我国的初中学生长时间受到母语的影响,部分学生在进行英语训练时,会依托母语来进行听说训练。在实际的教学过程中,往往会出现以下现象,由于学生跟不上听力的速度,导致对语境的了解不够深入,没有真正体会到语句和词汇的含义,因此在听完训练听力的材料后,不仅没有理解材料的大致意思,也没有正确的掌握语速以及语调等方面的知识,从而阻碍了学生听力能力的提升。从训练的方式来看,由于惯性思维,很多学生本身对词汇就有着比较高的敏感度,因此,他们在进行听说训练时,他们会对个别词汇进行琢磨,导致对全部的内容没有正确把握,从而达不到预期的教学效果。
  二、优化初中英语听说训练的措施
  1.营造良好的学习氛围
  在初中英语的教学中,为学生营造一个良好的学习环境和氛围,是提高学生听说能力的主要手段,教师在课堂教学中,尽量让学生用英语去进行交流,鼓励学生的大胆的说英语。例如,教师在课堂上让学生用英语进行演讲,鼓励学生用英语讲述自己身边发生的事情,同时,让学生用英语来对其进行评价,最后,教师要对学生的演讲以及评价中的亮点语句进行鼓励和肯定,以此来激发学生学习英语的积极性。另外,教师还可以将学生分为小组,并对所学的英语知识在小组中进行讨论,在小组交流的过程中发表自己的观点。通过这种教学方法,营造良好的学习氛围,不仅能够提高学生的学习兴趣,还能够让学生对所学的知识进行深入的理解,培养学生的英语表达能力,从而提高学生的英语听说能力。
  2.创设英语教学情景
  由于初中学生的好奇心比较强烈,模仿能力比较强,学习欲望比较浓烈以及拥有较好的记忆力,因此,在这个阶段对学生进行听说能力训练有很强的优势。但是,由于这个阶段的学生理解能力比较差,在课堂上的注意力也不容易集中,所以教师在课堂教学的过程中,要运用多样化的教学方法来调动学生的积极性,可以采用直观性和形象性的教学方式,创设英语情景对话,让学生深入了解教学内容,掌握其中语句、语法的运用,从而提高自身的英语听说能力。另外,教师在创设英语教学情景时,要结合学生的实际生活,将语言情境和现实生活融合在一起,这样才能够让学生对创设的情景和英语知识产生情趣。
  3.建立实用的英语评测机制
  建立实用的英语评测机制,不仅能够帮助教师了解学生的听说能力水平,还为学生和教师提供一个了解听说能力的平台。在初中英语教学的过程中,教师往往会忽略对学生英语听说能力培养的过程,因此,只有建立英语测评机制,才能够让教师和学生重视对听说能力的教学。教师可以通说问卷调查的形式,对学生的语调以及语音进行准确的评价,让学生之间进行互评,或者学生自评以及教师的评定,来激发学生学习英语的积极性。建立测评机制,能够让教师清楚的了解到学生的学习状况,从而有针对性的对学生进行教学,同时让学生认识到自身存在的不足,进而加以训练,提高自身的英语听说能力。
  三、总结
  总而言之,培养学生的听说能力是一个漫长的过程,教师在实际的教学过程中,要从多方面入手,采用科学的教学方法来提高学生的听说能力。通过营造良好的学习氛围,创设情景对话,建立英语测评机制等方法,来帮助教师了解学生英语掌握水平,进而有针对性的对学生进行英语听说训练,促进学生英语听说能力的提升,进而促进学生的全面发展。
  参考文献
  [1]陈燕.浅谈初中英语听说训练[J].文教资料,2019(18):239-240.
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