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教师存在的意义一方面是育人，另一方面就是尽最大的可能提高学生的成绩，而学困生的存在是这方面最大的障碍，因此在教学过程中做好学困生的转化工作显得尤为重要。本文从家庭环境、学校教育、学生自身等几方面探寻学困生的成因，研究总结出通过培养学生学习数学的兴趣，教会学生科学的学习方法，开展针对学困生的个别辅导等方法米转化数学学困生，以便提高数学学科学困生的数学成绩。