【摘 要】
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利用绘本优化教学方式不是文科课程实施的专利，也不是语文学科特有的授课方法。数学在很多层面上讲也是具有语言学科特质的，如符号语言、图形语言等。数学教师要抓住数学语言这一学科特质，巧用绘本工具辅助数学认知和探索，力求让小学生借助绘本阅读爱上数学认知，追求生活数学体验，高质量提升自身数学感知、体验素养，确实保证教学行为与学生习得活动的双丰收。
【机 构】
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河北省迁安市滨河街道任官营完全小学 河北 迁安 064400
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利用绘本优化教学方式不是文科课程实施的专利，也不是语文学科特有的授课方法。数学在很多层面上讲也是具有语言学科特质的，如符号语言、图形语言等。数学教师要抓住数学语言这一学科特质，巧用绘本工具辅助数学认知和探索，力求让小学生借助绘本阅读爱上数学认知，追求生活数学体验，高质量提升自身数学感知、体验素养，确实保证教学行为与学生习得活动的双丰收。
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