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“人之初，性本善”，每个学生都是独立的，有思想的，有天赋的，充满潜而待发的美德个体，我们应该义不容辞地通过观察、发现，用赏识的语言激励学生内因中积极向上的因素，让美德的种子深埋心中，并使其发芽成长，枝繁叶茂。从而使其中不健康的消极因素，自私狭隘邪恶的种子得到抑制。这就是育德的过程，育德的方法，育德的目的。