【摘 要】
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高中英语课堂教学形式已不仅仅是知识传授方面的大容量和高效率的单一教学组织形式,也是让学生由被动地听、记转向主动地合作探究学习的三层教学模式(即:师生/生生/师师的评
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高中英语课堂教学形式已不仅仅是知识传授方面的大容量和高效率的单一教学组织形式,也是让学生由被动地听、记转向主动地合作探究学习的三层教学模式(即:师生/生生/师师的评价体系).这也是对我们向课堂要效率和向45分钟要成绩提出了更高的教学要求.凭借本人几年来的教学实践和些许经验,我个人认为要想真正意义上地提高英语课改后的教学效率,就要从合作学习入手.同时,要从客观上着眼于课堂,从微观上放眼于教学.
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