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目前高等职业院校在努力构建与探索“工学交替、项目导向、任务驱动”等有利于培养高素质高技能人才的课程体系。结合我校机电一体化灌装生产线技术专业，从灌装生产线设备制造与使用技术岗位（群）职责分析入手，进行能力分解和能力重组，构建学习领域课程。总结了基于职业岗位分析构建机电专业课程体系的思路与程序以及要把握的两个关键点，对同类专业在基于职业岗位分析构建课程体系以及专业建设方面提供了一定的参考。