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台湾教师苏兰的课堂教学尊重学生个体,重视教学细节与学生潜能激发;善于营造自然放松的课堂气氛,充分展现了台湾小学语文教学的特点,这种教学对教师的个人素养提出了更高的要求。
把握教材内核 凸显学生课堂主体地位——台湾苏兰老师教学启示
【摘 要】
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台湾教师苏兰的课堂教学尊重学生个体,重视教学细节与学生潜能激发;善于营造自然放松的课堂气氛,充分展现了台湾小学语文教学的特点,这种教学对教师的个人素养提出了更高的要
【机 构】
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福建教育学院报刊社
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2015年12期
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