【摘 要】
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世界卫生组织一项全球范围的报告认为，精神卫生保健在公共卫生内是一项低优先，许多国家仍然将其卫生预算总额的极小部分用于精神卫生。各国的精神卫生资源严重短缺并不受重视，尤其发展中国家精神卫生资源更加贫乏。目前需要加强对精神卫生工作的重视和发展，但是精神卫生涉及的范围颇广，从现有的政策法规到精神卫生机构的方方面面做到细致评估，难度颇大。需要一个全面系统的评估工具。世界卫生组织精神卫生与药物依赖司根据20
【机 构】
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中南大学湘雅二院精神卫生研究所,中南大学湘雅二院精神卫生研究所
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世界卫生组织一项全球范围的报告认为，精神卫生保健在公共卫生内是一项低优先，许多国家仍然将其卫生预算总额的极小部分用于精神卫生。各国的精神卫生资源严重短缺并不受重视，尤其发展中国家精神卫生资源更加贫乏。目前需要加强对精神卫生工作的重视和发展，但是精神卫生涉及的范围颇广，从现有的政策法规到精神卫生机构的方方面面做到细致评估，难度颇大。需要一个全面系统的评估工具。世界卫生组织精神卫生与药物依赖司根据2001年世界卫生报告的精神卫生发展的10项建议，针对每一项建议设计了相关细节条目，创建、发展和完善了一个针对收集一个国家或地区基本精神卫生信息的工具——世界卫生组织精神卫生体系评估工具（The World Health Organization Assessment Instrument for Mental health Systems，WHO．AIMS）。
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摘 要：“读思达”教学法是目前语言类学科教学中备受欢迎和广为运用的有效方法。“读思达”顾名思义就是阅读、思考、表达的线式教学方法，这种教学法的优势很多，诸如增强课堂教学活力和魅力，让学生主动进入课堂，发展阅读理解能力、问题思考能力和语言表达能力，促进学生综合性发展。那么，初中英语教学中，如何运用“读思达”教学方法，提升课堂的有效性，是文章要论述的核心话题。文章将结合初中英语教学案例，对“读思达”教
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摘 要： 初中数学培养学生的数学综合思维和能力，借助课堂内容引导学生的“问题意识”，可以帮助学生快速掌握数学知识，从被动接受知识变为主动探索知识，提高数学学习兴趣。针对如何培养学生数学的“善问”能力，提出系列措施，旨在培养学生的问题意识，激发好奇，热爱数学。 关键词：初中数学;问题意识;主动探索;善问能力 传统教学老师讲学生听，导致学生一直处于并习惯被动接受知识。新课标要求课堂以学生为主体，如
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使用中文表述，表、图、文字描述三者之间应无重复。表前应有正文文字表述见该表（先见文字后见表）。表序、表题、表线、物理量和单位、样本数、主谓语结构设置规范。每个表均应有序号和表题，序号一律用阿拉伯数字，全文只有1个表时，表序号为表1。采用三线表（表顶线、表头线和表底线）。表题简明扼要，突出中心。
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