【摘 要】
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小学教师虽然也有意识地在教学中培养学生认读和领悟某些读音规律，但绝大多数学生并未能够掌握，以至于学生的语音、语调很混乱，读不准、更记不住单词。针对这种情况，我们初一英语教学可采取“集中——分散——归纳”的授课方式，进行Starter教材26个字母的复习和48个音标的学习和复习，纠正学生在小学养成的不正确的发音习惯和方法。方法和步骤如下： 一、26个字母的衔接教学和复习 1.用chant
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小学教师虽然也有意识地在教学中培养学生认读和领悟某些读音规律，但绝大多数学生并未能够掌握，以至于学生的语音、语调很混乱，读不准、更记不住单词。针对这种情况，我们初一英语教学可采取“集中——分散——归纳”的授课方式，进行Starter教材26个字母的复习和48个音标的学习和复习，纠正学生在小学养成的不正确的发音习惯和方法。方法和步骤如下：
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