当学生在课堂上出现差错时,我们看到这里有同学真诚的帮助和合理的建议;有学生勇敢的自纠和他人热情的奖励;有老师积极的引导和耐心的等待……课堂给了学生安全感、愉悦感。难怪
课堂教学是一个动态生成的过程,学生的思维随着教学内容的推进不断变化,而教师的思维也应跟上学生的思维变化,才能了解学生的思想动态,对教学计划外的"突发事件"及时调整教学方案。
学习兴趣是掌握"双基"、培养能力、发展智力、充分发挥他们探求知识、主动发展的动力。另外《数学新课程标准》明确提出了发展学生"情感与态度"的目标:使学生能积极参与数学学习活
瑞士心理学家皮亚杰认为人的认知发展是一个构建的过程,是在个体与环境接触的过程中逐步实现的。因此,他提出了认知发展阶段理论并将人类的认知发展分为四个阶段。而随着认知心
英语作为一门重要的工具学科,根据新课标要求,要让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,从而养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
委婉语是人类社会中普遍存在的一种语言现象,是用语言来调剂人际关系的一个重要手段。它是一种修辞格,更是一种文化现象。由于委婉语具有较强的说服力,拥有很好的修饰效果,所以遍