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摘要：随着教育改革的不断进行，初中教育及教学方法有了巨大的变化，在传统的教育模式上出现了各种各样的创新教育体系。而初中音乐教学也在时代的发展中不断成长，做到了教学开展与时俱进。不仅需要提高专业课程的教学质量，更要让学生全面发展，通过音乐教育熏陶学生的精神思想，让学生能够感受到艺术的魅力，促进身心成长发育，从而对初中音乐欣赏课的教学提升有积极的促进作用。
关键词：初中音乐;教学提高;音乐欣赏课
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中音乐欣赏课在教育改革后得到了人们的重视，并且引起社会各界学者的教学创新。不仅可以培养学生的音乐水平，促进兴趣爱好的发展，有利于学生的综合素养提升。还能够熏陶学生的精神思想，陶冶情操和心灵，培养学生高雅的宝贵品质，从而促进学生的身心能够健康成长发育，因此如何提高初中音乐欣赏课程的教学，逐渐成为教育领域研究的话题之一，也是初中音乐教师的重要工作之一。
一、初中音乐欣赏课的重要性
在初中阶段，学生的感情得到了一定的发展和丰富，心理也开始逐渐成长，因此，音乐欣赏课程对学生的心灵和情感发育有积极的影响作用。不仅能够潜移默化的丰富学生的情感色彩，促进学生提高对人情世故的认知，同时还可以熏陶学生的心灵，培养学生高雅的情操，促进学生健康成长和发育。并且，音乐作为人类艺术的瑰宝，承载着不同时代的特色，人文历史与民族个性，是人类智慧的传承，是精神文明的表达方式。因此，音乐欣赏课程可以让学生感受不同时代的人民生活与性格特点，学习其中蕴藏的优秀思想道德和精神品质，通过潜移默化培养自己的正确观念，从而提高学生的核心素养，丰富学生的精神文化[1]。
二、介绍背景，引导学生探究核心思想
在初中音乐欣赏课的教学中，教师可以通过备课，了解音乐的创作背景和时代特色，并且查询相关资料，探究音乐作品所蕴含的核心思想和精神品质，在课程中教师可以向学生介绍音乐作品的创作背景和作者的平生概述，以此提高学生对音乐的理解，为后续的教学提供铺垫，同时教师需要创新教学设计，结合课程内容和班级情况，让学生模拟创作的环境，扮演音乐内容中的人物形象进行课堂教学。例如：在《十送红军》教学中，教师需要介绍红军长征背景，红军的精神品质以及红军与人民的鱼水之情，通过背景介绍促进学生对音乐的了解。并且，结合初中音乐欣赏课实际情况，让学生扮演红军和父老乡亲演唱十送红军的歌曲，并根据个人的理解设计红军和父老乡亲角色的互动，有利于提高学生的兴趣，建立良好的课堂氛围，从而提高初中音乐欣赏课的教学质量。
二、利用多媒体技术，声像结合增强感受
随着时代的发展，教学方法也得到了有效的创新，根据教学需求结合科技设备的运用，已经成为了现代化教学发展的特色之一，在初中音乐欣赏课程中，教师可以创新传统教学，运用多媒体技术进行教学，不仅有利于提高学生的兴趣和热情，让学生能够更加聚精会神的参与教学，还可以通过声像结合提高课程的体验感，并帮助学生更好的理解音乐内容，了解其核心思想，从而潜移默化的熏陶情操，培养学生的音乐素养。例如：在教学《伏尔加船夫曲》时，初中音乐教师可以利用多媒体技术，放映符合教学需求的伏尔加船夫曲MV，通过声像结合，让学生能够更加直观的感受到歌曲中的精神要义。不仅可以在视频中看到当时的社会以及人们的生活，还可以通过音乐了解到作者的思想以及当时人民的情感。有利于提高初中英语欣赏课程的教学质量和丰富初中音乐教师的教学方法。
三、创建小组，学生自行学习
在初中音乐课堂中，教师可以通过创建小组教学来提高教学质量。小组教学的方法不仅有利于增强学生对音乐欣赏课的兴趣，促使学生积极参与教学，还可以通过小组互动的方式让学生寻找出问题合作解决，相互教学共同提高，因此在传统教学基础上进行创新，将教师主导教学转化为学生主导教学，从而提高课堂氛围和学生对音乐欣赏的爱好，有助于提升教学质量。例如：在進行青海民歌《上去高山望平川》的教学时，就是可以根据班级学生的具体情况将学生进行分组教学。如，班级有30名学生，则可以将学生分为三组，每组10名学生。教师在分组后指定组长，由组长统一管理小组成员的学习，并且给每个小组设置音乐学习目标，即能够基本的合唱和明白歌曲的思想核心，并给予适当的奖励制度。小组成员根据教师制定的目标任务进行练习，通过小组的合作探究，相互教学，从而培养学生的探究思考能力和团结共进的品质。有利于学生在潜移默化中替身综合素养，确保教学的有效开展[2]。
结束语
初中音乐欣赏课对学生的成长有不可忽视的影响，因此，初中音乐教师要提高重视，积极结合课堂内容和学生性格特点进行教学设计，通过提高初中英语欣赏课的教学，培养学生的音乐素养，丰富学生的精神文化需求，熏陶学生的思想情感，从而促进学生健康成长和发育，并且完善教育体系的建设。本文通过，对如何提升初中音乐欣赏课程的教学进行研究分析，得出相应策略，希望在相关领域能够提供有效的参考价值。
参考文献
[1]蒋水萍，周伯煌.初中音乐欣赏课教学开展的对策研究[J].法制博览，2017（20）.
[2]于艺涛.在初中音乐素材中培养优秀思想观念的策略研究[J].黑河教育，2017（12）.
关键词：初中音乐;教学提高;音乐欣赏课
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中音乐欣赏课在教育改革后得到了人们的重视，并且引起社会各界学者的教学创新。不仅可以培养学生的音乐水平，促进兴趣爱好的发展，有利于学生的综合素养提升。还能够熏陶学生的精神思想，陶冶情操和心灵，培养学生高雅的宝贵品质，从而促进学生的身心能够健康成长发育，因此如何提高初中音乐欣赏课程的教学，逐渐成为教育领域研究的话题之一，也是初中音乐教师的重要工作之一。
一、初中音乐欣赏课的重要性
在初中阶段，学生的感情得到了一定的发展和丰富，心理也开始逐渐成长，因此，音乐欣赏课程对学生的心灵和情感发育有积极的影响作用。不仅能够潜移默化的丰富学生的情感色彩，促进学生提高对人情世故的认知，同时还可以熏陶学生的心灵，培养学生高雅的情操，促进学生健康成长和发育。并且，音乐作为人类艺术的瑰宝，承载着不同时代的特色，人文历史与民族个性，是人类智慧的传承，是精神文明的表达方式。因此，音乐欣赏课程可以让学生感受不同时代的人民生活与性格特点，学习其中蕴藏的优秀思想道德和精神品质，通过潜移默化培养自己的正确观念，从而提高学生的核心素养，丰富学生的精神文化[1]。
二、介绍背景，引导学生探究核心思想
在初中音乐欣赏课的教学中，教师可以通过备课，了解音乐的创作背景和时代特色，并且查询相关资料，探究音乐作品所蕴含的核心思想和精神品质，在课程中教师可以向学生介绍音乐作品的创作背景和作者的平生概述，以此提高学生对音乐的理解，为后续的教学提供铺垫，同时教师需要创新教学设计，结合课程内容和班级情况，让学生模拟创作的环境，扮演音乐内容中的人物形象进行课堂教学。例如：在《十送红军》教学中，教师需要介绍红军长征背景，红军的精神品质以及红军与人民的鱼水之情，通过背景介绍促进学生对音乐的了解。并且，结合初中音乐欣赏课实际情况，让学生扮演红军和父老乡亲演唱十送红军的歌曲，并根据个人的理解设计红军和父老乡亲角色的互动，有利于提高学生的兴趣，建立良好的课堂氛围，从而提高初中音乐欣赏课的教学质量。
二、利用多媒体技术，声像结合增强感受
随着时代的发展，教学方法也得到了有效的创新，根据教学需求结合科技设备的运用，已经成为了现代化教学发展的特色之一，在初中音乐欣赏课程中，教师可以创新传统教学，运用多媒体技术进行教学，不仅有利于提高学生的兴趣和热情，让学生能够更加聚精会神的参与教学，还可以通过声像结合提高课程的体验感，并帮助学生更好的理解音乐内容，了解其核心思想，从而潜移默化的熏陶情操，培养学生的音乐素养。例如：在教学《伏尔加船夫曲》时，初中音乐教师可以利用多媒体技术，放映符合教学需求的伏尔加船夫曲MV，通过声像结合，让学生能够更加直观的感受到歌曲中的精神要义。不仅可以在视频中看到当时的社会以及人们的生活，还可以通过音乐了解到作者的思想以及当时人民的情感。有利于提高初中英语欣赏课程的教学质量和丰富初中音乐教师的教学方法。
三、创建小组，学生自行学习
在初中音乐课堂中，教师可以通过创建小组教学来提高教学质量。小组教学的方法不仅有利于增强学生对音乐欣赏课的兴趣，促使学生积极参与教学，还可以通过小组互动的方式让学生寻找出问题合作解决，相互教学共同提高，因此在传统教学基础上进行创新，将教师主导教学转化为学生主导教学，从而提高课堂氛围和学生对音乐欣赏的爱好，有助于提升教学质量。例如：在進行青海民歌《上去高山望平川》的教学时，就是可以根据班级学生的具体情况将学生进行分组教学。如，班级有30名学生，则可以将学生分为三组，每组10名学生。教师在分组后指定组长，由组长统一管理小组成员的学习，并且给每个小组设置音乐学习目标，即能够基本的合唱和明白歌曲的思想核心，并给予适当的奖励制度。小组成员根据教师制定的目标任务进行练习，通过小组的合作探究，相互教学，从而培养学生的探究思考能力和团结共进的品质。有利于学生在潜移默化中替身综合素养，确保教学的有效开展[2]。
结束语
初中音乐欣赏课对学生的成长有不可忽视的影响，因此，初中音乐教师要提高重视，积极结合课堂内容和学生性格特点进行教学设计，通过提高初中英语欣赏课的教学，培养学生的音乐素养，丰富学生的精神文化需求，熏陶学生的思想情感，从而促进学生健康成长和发育，并且完善教育体系的建设。本文通过，对如何提升初中音乐欣赏课程的教学进行研究分析，得出相应策略，希望在相关领域能够提供有效的参考价值。
参考文献
[1]蒋水萍，周伯煌.初中音乐欣赏课教学开展的对策研究[J].法制博览，2017（20）.
[2]于艺涛.在初中音乐素材中培养优秀思想观念的策略研究[J].黑河教育，2017（12）.