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初中英语作为语言类科目，具有枯燥性，也有趣味性。教师的教学方法和课堂组织形式决定了课堂教学效率。要想提高课堂教学效率，增加课堂的趣味性，教师要在课前精心准备，在课堂中合理运用各种教学方法，提高学生对英语的兴趣与积极性，及时发现课堂的问题，对课堂教学进行调控，不断增加课堂趣味性，活跃课堂氛围。
1. 初中英语课堂趣味教学的重要性
1.1 加强师生交流，培养良好情感
一直以来，教师都是处于主导地位，学生处于被动地位，师生之间交流不畅。教师无法及时了解学生的家庭基本情况、学习状况、个性差异等，导致师生关系不融洽;学生抵触、畏惧英语教师，从而不喜欢英语课。如果在课堂教学中做到趣味教学，就可以加强师生、生生之间交流，培养良好个人情感。教师和蔼可亲，学生也可以大胆发言，在不断交流中纠正错误、补充不足、不断进步。
1.2 激发学生学习英语的主动性
汉语是中国学生的母语，英语和汉语的语法不同，如果教师采用传统的“填鸭式”教学，很少有学生能主动学习，课堂氛围沉闷，让学生容易产生厌烦英语的情绪。所以，初中英语开展趣味教学，强调了学生的主体地位，激发了学生兴趣，促使学生主动学习。
1.3 提高学生英语的运用能力
综合我国当前的英语教学来看，学生的读写能力很好，但是英语表达能力较差，遇到外国友人无法进行简单交流，在生活中无法熟练运用英语。在趣味性教学中，除了注重语法教学外，还注重提高学生的英语表达能力，使学生听、说、读、写的能力全面提高，在英语课堂中也要鼓励学生用英语进行交流。
2. 提高初中英语教學趣味性的途径
2.1 精心设计教学课堂情境
在初中英语课堂教学中，提高趣味性的前提是要营造轻松的教学环境。教师和学生建立良好的师生关系，趣味教学自然能顺利实施，如果教师一直板着脸，上课时非常严肃，趣味教学自然无法进行。所以，教师要与学生成为朋友，在课堂中要精心设计教学情境，例如采用问题情境教学法、游戏教学法等;或者精心设计教学活动，营造课堂愉悦氛围，让学生多进行口语练习，比如进行简单对话，或者根据课本教学内容改编话剧等。教师也可以让学生写简单的英语笑话，提高学生英语听力，或者播放英语经典歌曲、经典电影片段，提高英语语法运用能力。
2.2 合理运用游戏化教学
玩是学生的天性，受我国应试教育制度影响，学生课业负担重，加上很多家长给学生盲目报课下辅导班，无形中剥夺了学生的自由时间。英语教师可以在课堂中运用游戏来教学，提高英语学习的趣味性。
游戏教学既能提高学生的学习兴趣，又能寓教于乐，使学生在游戏中掌握知识，易于理解，记忆更加牢固。但是在游戏教学中，要精心设计教学游戏，紧扣教材内容，不能让游戏喧宾夺主。比如，很多学生都玩过“你比我猜”的游戏，教师可以将学过的英语单词借助这个游戏让学生来记忆，将学生进行分组，最后看哪个小组在相同的时间内猜对的单词最多。在这个游戏中不仅要猜出单词，还要用这个单词进行简单造句，提高英语运用能力。在游戏结束后，教师对每组进行评价，选择表现突出的学生进行表扬与奖励，也要对其他学生进行鼓励，希望他们下次再接再厉。
2.3 借助多媒体教学增加趣味性
多媒体是现代教学中比较新型的教学辅助设备，教师借助多媒体进行英语教学，将枯燥的英语单词、语法、句子通过多媒体图片、视频等形象地展现给学生，刺激学生的眼、耳、脑等多个感官进行协作。比如，英语经典电影《泰坦尼克号》《肖申克的救赎》《哈利·波特》系列等，英语经典动漫《超能陆战队》《冰雪奇缘》《狮子王》等，借助这些课外资源，以动画与电影的生动视觉效果提高学生对英语语法的理解，增加英语的趣味性。
2.4 举办英语活动
学习英语的最终目的就是让学生熟练使用英语，培养高素质人才，所以英语教师要在日常教学中多开展一些英语活动。比如，进行话剧表演，让学生进行模拟情境。学生也可以搜集有趣的对话，既能提高说的能力，也能提高其他学生听的能力。另外，还可以组织学生进行辩论赛，这比话剧更有挑战性。在举办辩论赛时，还要考虑到学生的基本情况，不要让辩论赛打击了学生的信心。通过各种英语活动不断提升学生的英语运用能力，培养学生的思维能力。
3. 结语
在初中英语教学时，教师应采用趣味教学法，加强了师生之间的交流，让学生在轻松的氛围中掌握知识，树立了学生的自信心，提高学生的口头表达能力与运用能力。在英语教学中，教师要不断探索、不断改进教学方法，做到寓教于乐，让学习英语成为一种享受。
[1]李玉平. 提高初中英语课堂教学趣味性的几点做法[J]. 中国校外教育， 2013（2）.
[2]毕荷女. 浅谈如何提升初中英语课堂教学的趣味性[J]. 校园英语， 2014（11）.
[3]丁艳丽. 浅谈提高初中英语课堂教学的趣味性[J]. 中学生英语， 2012（8）.
（作者单位：山东省威海市第九中学）
1. 初中英语课堂趣味教学的重要性
1.1 加强师生交流，培养良好情感
一直以来，教师都是处于主导地位，学生处于被动地位，师生之间交流不畅。教师无法及时了解学生的家庭基本情况、学习状况、个性差异等，导致师生关系不融洽;学生抵触、畏惧英语教师，从而不喜欢英语课。如果在课堂教学中做到趣味教学，就可以加强师生、生生之间交流，培养良好个人情感。教师和蔼可亲，学生也可以大胆发言，在不断交流中纠正错误、补充不足、不断进步。
1.2 激发学生学习英语的主动性
汉语是中国学生的母语，英语和汉语的语法不同，如果教师采用传统的“填鸭式”教学，很少有学生能主动学习，课堂氛围沉闷，让学生容易产生厌烦英语的情绪。所以，初中英语开展趣味教学，强调了学生的主体地位，激发了学生兴趣，促使学生主动学习。
1.3 提高学生英语的运用能力
综合我国当前的英语教学来看，学生的读写能力很好，但是英语表达能力较差，遇到外国友人无法进行简单交流，在生活中无法熟练运用英语。在趣味性教学中，除了注重语法教学外，还注重提高学生的英语表达能力，使学生听、说、读、写的能力全面提高，在英语课堂中也要鼓励学生用英语进行交流。
2. 提高初中英语教學趣味性的途径
2.1 精心设计教学课堂情境
在初中英语课堂教学中，提高趣味性的前提是要营造轻松的教学环境。教师和学生建立良好的师生关系，趣味教学自然能顺利实施，如果教师一直板着脸，上课时非常严肃，趣味教学自然无法进行。所以，教师要与学生成为朋友，在课堂中要精心设计教学情境，例如采用问题情境教学法、游戏教学法等;或者精心设计教学活动，营造课堂愉悦氛围，让学生多进行口语练习，比如进行简单对话，或者根据课本教学内容改编话剧等。教师也可以让学生写简单的英语笑话，提高学生英语听力，或者播放英语经典歌曲、经典电影片段，提高英语语法运用能力。
2.2 合理运用游戏化教学
玩是学生的天性，受我国应试教育制度影响，学生课业负担重，加上很多家长给学生盲目报课下辅导班，无形中剥夺了学生的自由时间。英语教师可以在课堂中运用游戏来教学，提高英语学习的趣味性。
游戏教学既能提高学生的学习兴趣，又能寓教于乐，使学生在游戏中掌握知识，易于理解，记忆更加牢固。但是在游戏教学中，要精心设计教学游戏，紧扣教材内容，不能让游戏喧宾夺主。比如，很多学生都玩过“你比我猜”的游戏，教师可以将学过的英语单词借助这个游戏让学生来记忆，将学生进行分组，最后看哪个小组在相同的时间内猜对的单词最多。在这个游戏中不仅要猜出单词，还要用这个单词进行简单造句，提高英语运用能力。在游戏结束后，教师对每组进行评价，选择表现突出的学生进行表扬与奖励，也要对其他学生进行鼓励，希望他们下次再接再厉。
2.3 借助多媒体教学增加趣味性
多媒体是现代教学中比较新型的教学辅助设备，教师借助多媒体进行英语教学，将枯燥的英语单词、语法、句子通过多媒体图片、视频等形象地展现给学生，刺激学生的眼、耳、脑等多个感官进行协作。比如，英语经典电影《泰坦尼克号》《肖申克的救赎》《哈利·波特》系列等，英语经典动漫《超能陆战队》《冰雪奇缘》《狮子王》等，借助这些课外资源，以动画与电影的生动视觉效果提高学生对英语语法的理解，增加英语的趣味性。
2.4 举办英语活动
学习英语的最终目的就是让学生熟练使用英语，培养高素质人才，所以英语教师要在日常教学中多开展一些英语活动。比如，进行话剧表演，让学生进行模拟情境。学生也可以搜集有趣的对话，既能提高说的能力，也能提高其他学生听的能力。另外，还可以组织学生进行辩论赛，这比话剧更有挑战性。在举办辩论赛时，还要考虑到学生的基本情况，不要让辩论赛打击了学生的信心。通过各种英语活动不断提升学生的英语运用能力，培养学生的思维能力。
3. 结语
在初中英语教学时，教师应采用趣味教学法，加强了师生之间的交流，让学生在轻松的氛围中掌握知识，树立了学生的自信心，提高学生的口头表达能力与运用能力。在英语教学中，教师要不断探索、不断改进教学方法，做到寓教于乐，让学习英语成为一种享受。
[1]李玉平. 提高初中英语课堂教学趣味性的几点做法[J]. 中国校外教育， 2013（2）.
[2]毕荷女. 浅谈如何提升初中英语课堂教学的趣味性[J]. 校园英语， 2014（11）.
[3]丁艳丽. 浅谈提高初中英语课堂教学的趣味性[J]. 中学生英语， 2012（8）.
（作者单位：山东省威海市第九中学）